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  • [阅读指导] 读书,好比思想爬坡 2017-10-14

    中小学教师该读什么书,这是一个见仁见智的问题。 在我看来,中小学教师的阅读有两个原则:读基本的书,取法乎上读经典的书。 以中小学语文教师的阅读为例,年轻老师可以先读...

  • [阅读指导] 凌宗伟:还是应该啃一点难啃的书 2017-10-14

    暑期荐读(一) 还是应该啃一点难啃的书 日本学者外山滋比古在他的《阅读整理学》中是这样看为什么有些人只喜欢读“读得懂”的文字,而见到读不懂的文字就头大、就逃避这一问...

  • [阅读指导] 理工科学生阅读的法门 2017-10-14

    进入大学后,作为理工科学生,人文课程明显减少,要求也降低了许多,再也不用为了提高阅读理解和考场作文分数去功利地读书了。那我们还要不要坚持阅读呢?如果要,又该怎么读...

  • [阅读指导] 殷国雄:推动学生阅读理科老师也有责任 2017-10-14

    读了11月2日中国教育报读书周刊《什么也不能替代科普阅读》一文,我便和两个物理老师聊起了这个话题,大家都深有感触,觉得科普教育在中学几乎为零。其实,对于基础好一点的学...

  • [阅读指导] 教师阅读的关键事件 2017-10-14

    每个教师回顾自己的阅读经历,总会发现一些书目、报告和人物让自己转变或提升了对阅读的认识,从而让自己的阅读和成长走上了新台阶。其实,这些书目、报告和人物背后所附带的...

  • [阅读指导] 创新教育并非高不可攀 2017-10-14

    上海教育出版社出版的新书《儿童创造教育新论》是王灿明教授以14年心血书写的精品力作。书中,王教授从现实教育中的“第十名现象”“计算能力与创造力倒挂现象”“拒录‘偏才...

  • [阅读指导] 杨绛的作品“有什么好”? 2017-10-14

    张者 摄 5月25日,杨绛先生仙逝。一时间,微信被刷屏,真假“百岁感言”齐飞,悼念文与鸡汤文共舞,本想安静“回家”的老人还是“被喧嚣”了。 杨绛在“读小说漫论”之一《有什...

  • [阅读指导] 读那些直指人心的书 2017-10-14

    关于教师读书的话题,有人曾做了如是精辟解读:“因为读了些书,所以教书;因为教书,所以要读书。”教师需要多读书固然没有任何争议,但究竟要读些什么样的书,却是众说纷纭...

  • [阅读指导] 教师阅读需要用点儿管理学 2017-10-14

    教师是研究者,更是阅读者。教师阅读需要管理吗?这一问,值得深思。 很多教师说起自己的阅读状态,大多用“随心而读”来形容。问其来由,美其名曰“好读书,不求甚解;每有会...

  • [阅读指导] 在阅读中寻找“精神向导” 2017-10-14

    方法论系列⑨ 在阅读中寻找“精神向导” 不同年龄段,我们都会被某些“重大问题”困扰着。比如,我小时候最困惑的问题是:人为什么要上学?父母和老师给的回答是,上学是为了...

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