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读书,好比思想爬坡

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育新闻网—中国教 罗怀海 参加讨论

    中小学教师该读什么书,这是一个见仁见智的问题。
    在我看来,中小学教师的阅读有两个原则:读基本的书,取法乎上读经典的书。
    以中小学语文教师的阅读为例,年轻老师可以先读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、佐藤学的《静悄悄的课堂革命》,以及一些名师的课堂教学实录。
    在此基础上,可以读文本解读、反思教育以及代表目前专业水准的书。如对中小学语文教师而言,最好读读孙绍振的《名作细读》、吴非的《不跪着教书》、王荣生的《阅读教学设计的策略》、荣维东的《交际语境写作》等书。
    再上一个台阶,可以读叶圣陶的《叶圣陶语文教育论集》、钱理群的《中小学语文教材中的鲁迅作品解读》、倪文锦的《教材改革与文化强国》。
    在读了上述这些基本的书的基础上,可自由选择自己的阅读。如我自己选择的是《莫砺锋诗话》、叶朗的《文章选读》、王剑冰选编的《百年百篇经典散文》等。
    在我看来,语文教师仅仅读教育著作和语文论著是不够的。正如林语堂所说:一个读者应该有几位自己喜爱的作家。就像方方在《喜欢苏东坡》中所写:“如果我有幸生活在苏轼的年代,我一定想方设法嫁给他。”而我,不管东南西北风,我坚持喜爱鲁迅,喜爱沈从文,喜爱陈应松、罗伟章、阿袁、付秀莹。喜欢几个作家,熟读他们的作品,是一件多么惬意的事啊。
    读书,不能让自己的大脑成为别人思想的跑马场。中小学语文教师,读读《通往奴役之路》《乌合之众》《娱乐至死》之类的书,是大有必要的。至少可以让我们省察自己身边的生活,让我们不盲从,学会几许慈悲与宽容,留得几分清醒和独立。
    读书是美好的。《白鹿原》里朱先生的晨读,全神贯注,如痴如醉,如同进入仙界,已经不是他的需要,而是他生命的一部分。顾随在济南一个杂货店门口看到一对贫穷的夫妇读书,感到“天使连开神光,展起双翅,在他们头上飞来飞去。四围的空气都变得神圣而甜美!”我最近执教的“书卷多情”群文阅读课,引导学生读冰心的《谈读书》、程乃珊的《阅读是最有情义的》、严歌苓的《读书与美丽》、黑塞的《读书是获得教养的途径》等文章。我的愿望是培养“读书的种子”,让他们在今后几十年的人生中,能不时回想起有那么一个春暖花开的时节,师生一起愉快地谈论读书的情景。
    读书是语文的第一要务。正如温儒敏先生所言:读书好比思想爬坡。孩子的读书是需要引导的,需要踮起脚尖够一够。我很喜欢曹文轩的一段话:一个好的读书人,读到最后会有那样一个境界——知识犹如漫山遍野的石头,他来了,只轻轻一挥鞭子,那些石头便忽然地受到了点化,变成了充满活力的雪白的羊群,在天空下欢快地奔腾起来。
    因为读书,有一个更好的你,在前面不远的地方等你。(作者:罗怀海,系四川省古蔺县教师进修学校教研员)
    《中国教育报》2016年7月4日第11版 (责任编辑:admin)
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