让江苏天一中学校长沈茂德一直苦苦思索的是，为什么那么天真、活泼的儿童渐渐长大后，就变得“老成”，变得那么规范，那么“听话”，变得那么没有个性，没有创造力，这与我们...

丁东 谢泳著福建教育出版社 本书源自丁东、谢泳两位学者四年来在《中国青年报·冰点周刊》的专栏对话录。全书采用对话方式，二人畅谈今昔，对备受关注、牵动人心的各种中国教育...

张学军著教育科学出版社出版 如何将教育科研的学术成果，贯彻到教育发展的实践中去，实现教育质量的全面提高，是教育科研工作者孜孜追求的目标之一。张学军先生的新著《地方教...

刘克宽著新华出版社出版 中国的高等教育大众化进程，是从20世纪末真正开始的。随着高校扩招，2002年，高等教育毛入学率就由1998年的9.8%提高到15%。因此，在发展高等教育的过程中，...

自由教育学是巴西著名教育家弗莱雷毕生追求的梦想和教育目标，他希望教育之船能最终把人们载向理想的彼岸，从而获得真正的解放与自由 张琨著，福建教育出版社2008年4月出版 生命...

暑假期间受教研室之邀，参与教师论文集的编篡工作。在审阅书稿过程中，发现有一篇教师的论文，在援引俄国教育家乌申斯基的名言“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握...

高等教育改革发展中所进行的种种探究，就目标而言，其关键点和着眼点均指向育人问题。2004年，时任山东经济学院院长的刘向信教授及其所领导的课题组成员，对此进行了深入的理论...

鞠玉翠主编中国轻工业出版社 本书为“学校危机管理实务”丛书之一，对中学危机管理实务作了详细的介绍。为了增强可读性，体现“实务”的特色，本书选取了大量的案例，尽可能客...

威廉·钱德勒·巴格莱是20世纪上半叶美国最杰出的教育家之一，要素主义教育流派的主要代表，对20世纪的美国教育产生过重要影响并且其影响力一直持续至今。但由于种种原因，我国...

把学生由学习的客体变为主体，绝不是花样上的翻新，而是理念上的升腾与跨越 学生为主体应成为教育的行动原则 顾明远对基础教育情有独钟，在他发表的文章中，有22%是针对基础教...

我国基础教育如何面对新时代的挑战？具体言之，在普及义务教育的大背景下，我国的基础教育如何从“量”的扩充转入“质”的提高，以便更好地适应创新型国家的建设需要？ 华东师...

世界高等教育这艘巨轮未来将驶向何方？对于大学历史轨迹的仔细考证，可以为今后的行动提供有益的参照坐标。《欧洲大学史》对各种大学模式的比较研究，对于我国今天的高教改革...

将教育中的诸要素提升到“教育资源”的高度，较以前无疑是个不小的进步。这首先是因为教育科学作为一种动态研究的必然途径和科学态度，从根本上对传统教育生态进行了一次根本...

杜威著，人民教育出版社2005年1月出版 1915年，杜威和他的女儿写下了不朽的教育篇章《明日之学校》。 当前，中国新课程改革开展得如火如荼：山东杜郎口中学有开放课堂、无墙学校...

在保障教育公平的同时，不能要求所有的儿童接受内容和水平一致的教育，更不能要求教育结果的整齐划一。从这种意义上说，教育参与既可能保障和推进教育民主，也可能加剧教育不...

（美）JeromeS.Bruner著 姚梅林 郭安 译 中国轻工业出版社 2008年1月出版 美国著名教育家和心理学家布鲁纳被认为是继杜威之后最具有感召力的教育改革家之一。他曾于20世纪五六十年代基...

生命的内在价值，就在于实现了一次次代谢、转换与更新，这也是教师职业的内在价值——为生命的觉醒而育人 教育叙事正好是以教师历历在目的职业生活为基本的立足点，从而使得教...

在现代中国的建构过程中，西学东渐的功用毋庸赘言。除了高端层面的哲学思想的影响，制度和规训的确立其实也相当重要。教育制度作为社会整体建制中的“元制度”之一，尤其值得...

“人人都有受教育的权利”，这一《世界人权宣言》中确定的美好愿景，在计算机通信技术的催化下正在逐渐变成现实。事实上，为实践这一理想而生的世界远程教育已有150余年的历史...

编者按 ：从古代的尧舜，到汉高祖刘邦，再到唐太宗李世民，用人无不是量才任用，人尽其才。宽大的胸襟，高超的用人艺术，使他们用人在历史上达到了一种极高的境界，开创了一代...