打破汉字教学“瓶颈”是人们多年来的共同愿望｡怎样才是打破“瓶颈”?我们认为,须实现以下几点:学生对整个汉字符号体系有总体的了解和把握;对汉字(字)和汉语(词)的关系有比较清...

摘要: 在对外汉语词汇教学中,词汇的语义内容､语法功能､语用环境以及文化内涵等是教师重点关注的问题,但就动词而言,目前对单双音节动词的语法功能差异的认识尚存争议｡文章基...

摘要： 本文以某大学46名母语为英语的汉语学习者为研究对象,从词汇变化性、词汇复杂性、词汇密度和词汇错误四个维度,考察词汇丰富性在写作中的发展变化特点及其与写作质量的关...

摘 要： 评估对外汉语教材及其练习题对提高教学的有效性具有重要意义，不仅可为教学提供正确的导向，还可提供及时诊断，攻关克难，同时，预测未来教学的发展走向，激发师生的...

本研究在大规模汉语教学语料库的基础上,构建了一个含5大类､35个话题及54个子话题的话题库,并按常用度排序;以此话题库为纲,截取热门影视剧中相关度高的字幕文本和视频片段,构建按...

摘要： 缩写是一种常见的练习和测试形式。早期对外汉语教学研究中,对缩写比较重视,但目前缩写几近被人遗忘。本文以15名汉语母语者的语料为参照,调查了30名日本高级汉语水平学习...

摘 要: 本文运用“三维语法”的理论讨论了汉语句子教学,认为汉语语法教学中核心的、关键的问题是句子的语法教学。本文在论述句子观的基础上着重讨论造句和析句问题,认为句子由...

摘要: 本文通过实验考察“同步式”和“循环递进式”这两种离合词教学模式对汉语二语学习者离合词习得的影响｡结果表明,循环递进式教学法对离合词习得具有显著促进作用;两种教学...

摘要： 为了解海内外不同教学环境和专兼职不同岗位的汉语教师在课堂上使用语音教学策略的差异性,编制了一套语音教学策略量表,调查了海外孔子学院中方教师、海外本土教师、国内...

摘要: 海外的华文学习者实际上有两类: 一类是中国公民,一类是外国人; 前者是华侨,后者多称为华人｡目前华文教育界常常把这两类学习者相提并论｡本文认为,新形势下华侨子女的母语...

摘 要: 汉语教学资源的开发和建设,是国际汉语教学学科建设的重要组成部分。本文将汉语教学资源分为文字材料资源、网络多媒体资源、知识与能力资源、方法与策略资源四类。前两类...

纠正性反馈是课堂互动中的一个重要方面,关于纠正性反馈是否有助于第二语言习得,国内外很多学者持有不同的观点,有人认为纠正性反馈有助于第二语言习得,重述作为最常用的一种反馈...

摘要: 本文在对已有的对外汉语教学语法体系研究进行梳理的基础上,着重从语法边界和形义关系两个方面展开理论分析｡关于语法边界问题,本文基于对语法本质的认识,主张狭义语法观...

摘 要: 随着国际交流的不断扩大,有必要在对外汉语教学中采用多元化文本以适应不同学习者和使用者的需要。本文根据阅读认知心理,具体讨论了在汉语文本中增加语义、语法、节律信...

近年提出的教材“国别化”的理念和导向不符合教材编写多元化原则,多元化才是第二语言教学和教材编写的常态｡现有教材“国别化”的理据并不充分,教材编写要贴近外国人的思维､...

摘要: 在国际汉语教学领域,目前还没有针对国际汉语教师教学技能及二语习得理论知识的测试,本文旨在建立一套评估国际汉语教师教学技能及二语习得理论知识的模式｡本文首先阐述了...

摘 要: “中华文化国际传播”已逐渐成为当今实现“中国梦”的一个组成部分｡汉语国际教育,不言而喻,也必然要承担起传播中华文化的责任｡但是,这绝不意味着文化教学要成为汉语教...

摘要： 笔者采用量化研究的方法,运用第二语言教学的课堂话语互动理论,选取目前应用最为广泛且公认为设计比较成熟的观察第二语言课堂话语互动的量表——COLT(Communicative Orientation...

摘要： 半自由语素同时活跃于词法和句法中,是汉语词汇的特殊成员,但在对外汉语词汇教学中一直未受到足够重视。本文对中高级汉语学习者进行理解测试后发现,影响他们对半自由语素...

内隐认知是指无意识参与､自动起作用的一种认知机制｡沉浸式语言教学中学生对目的语的掌握呈现出无意识性､自动性和非直接目的性等内隐认知的特征｡内隐认知是沉浸式语言教学...