作者简介： 牛瑞英，广州市广东外语外贸大学英文学院（广州540420）。 内容提要： 本文报告了一项合作输出相对于阅读输入对二语词汇习得作用的实验研究。受试为240名英语专业本科...

摘要： 汉语国际教育具有学科与事业双重性。文章从宏观视角出发,探讨了汉语国际教育与国家五大战略的关系,提出了创建世界一流汉语国际教育学科理论体系,把汉语国际教育建设成世...

以往关于第二语言互动过程的研究表明,语义协商对第二语言学习至少有三种促进效用:为学习者提供大量的可理解性输入,促使学习者产出大量的强制性输出,引起学习者对目的语形式的选...

提要： 本研究基于“HSK动态作文语料库”，考察英语背景学习者对汉语不及物动词带宾语结构的习得情况。结果显示，他们使用的汉语不及物动词带宾语结构仅限于非宾格动词，句法、...

摘要: 汉语教学语言文字标准的学术研究和战略规划,是国际汉语教学一项重要的顶层设计｡本文建议:国内外汉语教学的语言和文字标准均宜采用“双轨制”｡语言标准上,国内采取“普...

摘要： 帮助学习者扩展词汇量是中、高级阅读课重要的教学目标。但已有研究表明，通过自然阅读进行伴随性词汇学习的效率并不高。因此，如何在阅读课中对词汇进行适当的教学处理...

作者简介： 鲁健骥，北京语言大学（北京100083）。 内容提要： 本文针对当前对外汉语教学中存在的问题，指出要进一步提高教学质量和教学效率、教学效果，必须有新的教学理念，并...

为全面系统地研究外国人学习汉字的规律,我们收集了30名非汉字文化圈零起点学习者一年内学习某初级教材所要求掌握的全部汉字后的实际掌握情况,建立了“外国人汉字习得数据库”。...

摘要： 本文通过对来华留学生中汉语学习动机增强者的调查研究发现，整体来看，汉语学习动机增强者的动机类型并没有显著变化，但“中国政治经济的影响”“本国跟中国密切合作关...

提要： 汉语作为第二语言教学（对外汉语教学）学科本质问题一直存在争议，这在相当程度上影响着学科的建设和发展。本文从有关语言、语言学和第二语言教学的常识、事实和理论入...

认知比较分析假设(cognitive comparison hypothesis,下文简称CCH)由笔者于2014年10月在我国第六届二语习得国际研讨会上提出,该假设认为,在成人外语教学中,采用显性方式进行认知比较能够取得更...