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《美式校园》:创造性不是教出来的

http://www.newdu.com 2017-10-12 中国教育报 黄全愈 参加讨论

    
    黄全愈著,中国人民大学出版社2010年8月出版
    能不能在课堂上教创造性?这个问题问得有点儿别扭。其实,这个问题的原始提法是:“美国的老师是怎样教孩子创造性的?”也就是说,问题不是能不能教,而是怎么教。要回答“怎么教创造性”,必须先回答“能不能教”的问题。
    因此,我把问题变为“创造性能不能教”。
    美国的教育制度鼓励人们“活到老,学到老”,因此大学里有许多在职学生,甚至一些已退休的老人。达琳·叶格是美国中西部城市辛辛那提市郊一所小学的美术教师,也是迈阿密大学的在职学生。
    1994年11月,达琳作为访问交换教师到昆明市进行为期近两个月的学术交流。她的学术交流计划含3项最基本的内容:第一是给中国孩子上美术课;第二是与中国的教师进行美术教学的学术交流;第三,因为她是迈阿密大学的在职学生,此次访华之行可作为一次独立自学的实习课,如能拿出一篇像样的学术研究报告,可获3-4个学分。这次访华,给达琳印象最深的是关于“创造性能不能教”的问题。 (责任编辑:admin)

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