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二、以字或词作为音一义运算单位 2.1 字、词载义率统计 为了观察字在词中的地位，或词对字起何种作用，或二者在语言中各有所处的地位，我们以《现代汉语词典》（第5版）C开头（以下称为C部）的字与词作为实验对象统计。C部包括两个声母，其字词所含成员在所有的字母部内属于较大的一部，因此作为实验对象具有典型价值。为了更好地观察字—词相互关系，本文特提出两个概念：字或词的载义率（每个字或词所负载的义项数）；字义对词义契合率（构词n字义与m词义之比，实际也成为字义对词义的调整值）；同时引入字或词的同音率（平均每个字或词可能的同音比率）的概念。具体如下： （1）C部字及其载义率。 载义汉字（能单独载有意义的字；按字形统计；除去联绵字、异体字）：共538字 载义汉字义项：1236义项（其中可自由运用，即可单独成词的义项为603项） 字的载义率：1236义项÷538字≈2.297义项/字 （2）C部词及其载义率。 单词：共4074词（其中单音词：289个；复合词：3737个；联绵词：48个） 单词义项：共5016项（其中复合词义项：4413项；单音词义项：603项） 词的载义率：5016义项÷4026词～1.246义项/词 （3）字与词载义率或调整负担量的比较。 若以词为语汇理解的基本单位，其词载义率为1.246，每个词对应略大于1个义项，接受或理解单词时的语义调整应不大。 若以字为语汇理解的基本单位，立即遇到词的专指义，字义对应到词义的调整度可用二者载义率之比来表示：2.297义项/字：1.246义项/词≈2：1 据此，字载义率高于词载义率近一倍，理解掌握字义显然比理解掌握词义的调整负担量高将近一倍。 （4）字义对词义的契合率（相当于字义对词义的调整值）。 如果以字为语汇理解单位，设平均词（含熟语性组合）长为2个字，则2个字都需调整字义，以契合词义。计算如下： 每2字载义率为：2字×2.297义项/字≈4.59义项/2字 则字义对词义契合率为：4.59义项/2字÷1.246义项/词≈2词/字 （5）以字义比较简单的“惨”字为例，“惨”仅1义族，含3义项。以“惨”领头词24个（含3成语）。3义项在24词中的分布是： ①悲惨、凄惨义：合成15词（如：惨剧、惨苦、惨不忍睹）； ②程度严重、厉害义：合成3词（如：惨败、惨祸、惨重）； ③凶恶、狠毒义：合成3词（如：惨毒、惨杀、惨无人道）； ④另类义。由第一义项演变发展而来，但原义项已不能代表的意义：共有3词（如：惨白、惨淡、惨笑） 据此，以字为基础去理解词，其字义调整负担高出以词为基础的负担近两倍。如果一一具体分析，词典内所设定的字义肯定不足以简明地解释词义。如此看来，以字为基础去教或学词，首先遇到的麻烦便是：或者要增加义项去解释，或者要考虑选用哪个义项。其次，即使义项选择合适，对词义的解释也不一定完美。因为，“1+1≤2”是事物的一个通则，一个义项进入一个组合后常常发生变异。因此，以字为基础去掌握词，其解释效率与完美度不一定会很高，尤其处在汉语作为二语养成的初级阶段。 (责任编辑：admin) |