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可是,既然(1)中的“他的老师”没有表达“他当老师”的意思,那么“老师”为什么会指“一种角色”,而不是作为实体的人呢? 换句话说,在(1)中,是什么决定了其中的“老师”一词的意义是老师这种角色,而不是作为老师的人呢? 我们的答案为:(一)在汉语中“老师”一词本身既可以指老师这种角色,又可指作为老师的人;(二)在(1)中“老师”所表示的词义“老师这种角色”是它原本在动词后宾语位置上根据动词“当”本身的题元结构特征从词库中直接提取出来的,而“他的老师”表示的则是他对老师这一角色属性的领有,准确地说,这是一种不可让与的领有。 首先看(一)。像“老师”这类用同一名词词形表示几个相关意义的用法在汉语中不仅不是孤例,而且这些同形不同义的名词通常可经由它们各自专属的量词加以区分,例如:  汉语中的“枪”既可以指枪这种实物,又可以指枪法。而在(22)中,与作为实物的“枪”所匹配的量词是“条”,与表示“枪法”的“枪”所匹配的量词则是“套”。请再看:  所以,在汉语中当我们单说“他的老师、他的篮球、他的枪”时,这些短语本身就有歧义,特别是当其中的数量成分空缺时,例如: 
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