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2.3语义和认知的关系 既然知识在语言中呈现,是所谓认知过程的外部表现,系统功能语言学家为什么很少谈认知过程呢?对此,与Halliday紧密合作的Matthissen(Halliday1998;V6:196-212)有过解释｡他认为,这涉及把意义的识解人为地区分成认知的和语义的｡实际上,认知过程就是识解和表达意义的过程｡由于意义是在语言中识解的(我们通过语言得以理解意义),用语言学方法,使用我们对语法或语法学的理论解释更有帮助｡换言之,与其说通过参照认知来解释语言,不如参照语义来解释语言｡这可避免把自然语言看成似乎是发生在某些内部心智的理想化过程的外部形式,而且这种形式是随意的､简化的､不完善的｡因此,系统功能语言学不使用“心智”或“认知”一类词语｡ 如果用符号学的概念,那么在意义和知识之间无明确的分界｡知识就是意义的组成部分｡因此,对系统功能语言学来说,没有必要假设两个分开的领域:一个是语义的(在语言内部),另一个是概念的(在语言外部)｡为进一步阐明这个观点,Halliday提供了以下两个模型:  2.4语法和认知的关系 从上述讨论可以看到,在系统功能语言学中,“能做什么”(can do)和“能意指什么”(canmean)之间不需要就认知组织另设一个层次,因为语法发展不仅仅被视为知识的获得,而且是行为潜势的发展(Halliday1976;V4:89)｡ Halliday早期曾论述,成人的语义系统构成语言的核心,但意义的概念功能和人际功能是通过语法的结构形成的机制互相映现的｡这就是说,系统功能语言学认为经验不是由心智以知识的形式识解,而是由语法识解的｡具体说,如上面的图5所示,语言中生成意义的资源有两个层面:词汇语法和语义｡语义系统位于外层,是经验转变为意义的接面,语法在内层,操纵着这种转换方式(Halliday1975;V5:29)｡ 在 Halliday与Matthiessen的合著中,两作者明确地提出语法是经验的理论,是人类对外在世界和内心世界各种经验的解释｡人们用语法识解各种经验活动,其过程体现为不同的选择｡与转换生成语言学家强调规则系统不同,系统功能语言学家遵循的是选择概念､聚合概念和系统概念｡两作者还提出语言动力库(powerhouse)理论,即语言的动力库在于语法｡语法除解释人类经验外,还是一种行为方式,它构建社会关系,也是创造信息的工具,可以生成语篇｡“能干什么”和“能意指什么”在此取得了统一,因为概念系统是多系统的,有变异的,足以提供灵活的构建空间｡在人们用语法识解各种经验活动时,其过程体现为不同的选择｡ (责任编辑：admin) |