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2.2语言和认知的关系 如同语言科学和认知科学的关系一样,在语言和认知的关系上也存在着两种观点: 第一种观点认为语言决定于大脑或心智中底层的系统(如对世界的知识)和底层的过程(如推理),因而要按照这两个方面解释语言｡另一种观点就是Halliday的观点:他认为对上述第一点无可争议,只是要补充一个情况:知识和信念系统也决定于认知过程,这是为语言学证明了的,即我们使用语言作为理解知识和信念的系统｡与其说,人们如何就他们所知来解释意义,不如说就人们的需要来解释他们的所知;与其把语言看成认知科学的领域,不如把认知看成语言科学的领域(Halliday1992;V3:211)｡ 就认知而言,Halliday认为它主要不是思维而是意义,是心理图象｡认知把知识作为意义加以模式化了,成了在词汇语法中识解的内容｡换个说法,我们不是通过认知过程来解释语言,而是通过语言过程来解释认知｡经验是人类借助语言识解的现实,语言在储存､交流经验以及识解中发挥着主导作用｡因此,意义的识解成为社会的主体间相互作用的过程｡语言识解人的经验和语言实施社会过程､社会交往两者是互补的(Halliday&Matthiessen1999)｡ 由于Langacker把感觉和认知的心理学作为解释环境,而Halliday把社会科学和符号学作为解释环境,两者似乎很难对话｡实际情况没有这么严重｡Halliday和Matthiessen1999年的合著便试图在语言问题上缩小认知科学和符号学之间的隔阂｡他们提出认知和语言是同步演进的,但认知不是决定性层次,语言知识也不仅仅是对意义的反映｡这样,两方面的学者对语言和认知一起给以更显著的和决定性的作用,但这须要采用社会符号学的方法(Simon-Vendenbergen & Steiner2005)｡ 如同唐青叶(2004)所评论的那样,识解本来是认知语言学采用的重要术语｡从人类识解经验的机制看,Halliday的系统功能语言学接受了这个术语,表明两者有极大的通约性:两者都承认人类识解经验的灵活性和创造性,识解机制和识解的变换会影响语言的编码｡其次,两者都同样关注语言､思维和现实的关系｡只是系统功能语言学研究可能出现的各种变项或者对立体,并把它和语域联系起来研究｡人类具有以不同的语义结构表达同一经验现象的能力｡系统功能语言学认为人类借助语义系统来识解经验是一种主观过程,这与认知语言学视角､意象图式和隐喻等理论有兼容性｡ (责任编辑：admin) |