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3.2句段并列详述扩展 并列详述扩展(标识符=)指扩展部分对被扩展部分的意义给予详细说明,分为三小类:同义注释､列举例证､补充说明(Halliday,2004)｡ 3.2.1同义注释类并列详述扩展 并列详述扩展中的同义注释指连续句段对起始句段所表示的信息用不同的言词进行复述,或是从另外的角度对起始句段所表示的信息做进一步说明,也可以是强调性的重复｡例(1)-(4)是同义注释的实例(如无特殊说明,本文实例均引自曹禺《雷雨》);例句中,连续句段的前面标有相应的扩展关系标识符｡   以并列同义注释联结的正段之间没有联结标记的情形很普遍(特别是在口语里),如以上各例所示｡下面分析其中一例｡例(1)是以同义注释类详述扩展关系构成的并列句段复合体｡起始句段“他已经幻想过许多许多不可能的事实”是个认知类心理过程句段,在经验意义上,由感觉者“他”､过程“幻想”和表示现象的范围(参见杨国文,2001､2013;Halliday,2004)“许多许多不可能的事实”构成;在语法意义上,三者分别是主语､述语､直接补语(参见杨国文,2013)｡连续句段“他是在美的梦里活着的”是个以中动句形式表示的物质过程句段,在经验意义上,由动作者“他”､过程“活”､表示处所的环境成分“在美的梦里”构成;在语法意义上,三者分别是主语､述语､附加语｡连续句段中主语以外的部分被框在“是……的”格式中,这一格式的作用是“表示对主语的描写和说明,有加重的语气”(吕叔湘,1999:498)｡本例的连续句段是通过变换言词对起始句段的意义进行复述｡两个句段各自有其独立命题,可以互换位置,改变顺序对整个句子的基本意义不会产生大的影响｡按照已经规定的逻辑语义联结的标识,我们把例(1)句段间的逻辑语义关系表示为:1∧=2｡ 正段之间的同义注释类详述扩展关系有时用联结标记表示,联结词语有“(也)就是(说)”“换言之”等｡ 3.2.2列举例证类并列详述扩展 列举例证类并列详述扩展是指连续部分对起始部分的意义提供实例和佐证进行具体说明(Halliday,2004/2008:398)｡例(5)-(8)是这类扩展的实例｡  和同义注释类的情形相似,列举例证类并列详述扩展在口语中也经常没有联结标记｡尽管没有联结标记,连续句段提供实例和佐证对起始句段的意义进行具体说明的功能亦十分明显｡下面我们分析一例｡例(5)的起始句段“您不是一个平常的母亲”是个归属性内涵类关系过程句段,过程有两个参与者成分,载体“您”和属性“一个平常的母亲”,分别作为主语和直接补语｡起始句段后面的三个句段“您最大胆,最有想象力,最同情我的思想的”相互间是延伸类并列联结(标以“+”)(详见3.3节),它们作为一个整体对起始句段的意义提供例证｡句段“您最大胆”“最有想象力”都是关系过程,前者是内涵类关系过程,后者是所有类关系过程｡最后一个句段“最同情我的思想的”是个情感类心理过程｡这个句段复合体后两个句段的主语都承前省略｡从逻辑语义联结的角度看,相对于起始句段1“您不是一个平常的母亲”,后面三个句段整个作为连续句段2｡我们用圆扩号标注这种包含一个以上句段,且整体作为逻辑联结一个部分的句段结构｡按照已经规定的逻辑语义关系标识,我们把例(5)句段间的逻辑语义关系表示为:1∧=2(1∧+2∧+3)｡需要注意的是,虽然括号内外都使用1､2等数字,但数字各自所表示的句段并不一样｡我们可以用更直接的图表形式表示这样的比较复杂的逻辑语义关系,见表1｡ (责任编辑：admin) |