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四、永远站在问号的起跑线上 我的研究生导师、著名语言学家邢福义先生教导我们,要“永远站在问号的起跑线上”。他是这样说的,自己也是这样做的。因此他取得了语言学大家的成就,虽然已年届80,还保持着旺盛的科学研究的精气神。 伸直问号,得到感叹号,能给人带来愉悦。但若长时间陶醉在“感叹号”的温柔乡中,沾沾自喜,感叹号(!)就变成了 “朽木”一根。 学习、科研的过程,是一个求问求解、循环往复的过程。砸开一个句号,寻找新的问号,问号再变成感叹号,之后又产生许多新问号,又要去伸直它。从低级清楚到高级糊涂,再到高级清楚、更高级的糊涂。 一代人有一代人的学术担当。站在池塘边往里丢一枚石子,涟漪一波一波荡开。这就如同人类的思想库,我们这一代人的使命,就是从一圈涟漪扩展到下一圈。你们的学术担当,你们的创造,就是一圈一圈地扩充人类的思想库。 我用学术的三个标点(。、?、!)来比喻学术的不同阶段。一个优秀的大学生,就是要拥有一大串问号。这些问号有专业领域的,也应有社会、国家、世界方面的。在世界反法西斯战争胜利70周年的今天,人类为什么还不能摆脱战争的阴影?为什么三岁的男孩会溺死在地中海岸边?为什么欧洲出现二战后最大的难民危机?为什么灾难、饥饿、战争仍在威胁着人类?北京语言大学被誉为“小联合国”,是一所公民外交性质的大学。我们要思考、要解决的问题不仅有语言学、语言教学、中国学等学术问题,还应有国家、民族、人类命运的问题。 诸位军训结束时,我曾把宋代大儒张载的名言送给了大家。今天我仍然用这几句话结束我的开学第一讲:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。” (责任编辑：admin) |