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在茫茫的宇宙中有一颗颗小小的地球，在日夜不停旋转的地球某处，有一个小小的洞穴，那就是我们四川盆地。在两头可见有限天空的小县城里有一个小小的学校，那就是我们东街小学。由于受环境的制约，我常常想，人类总是被时间，被空间所困。 有没有在我们的能力范围内可以找到一种美好的教育，从而帮助我们实现思想和精神不断超越的可能呢？有，那就是阅读。于是，多年前徐冬梅老师主编的一关于亲近母语儿童阅读的一本书，成为了我们书香校园建设的启蒙读物。我在网上查了一下这本书已经查不到了，大约十年前，朱永新老师到成都来做书香校园建设的报告，那次报告点亮了我们建设书香校园的信心。 于是多年前，我们学校一度有几位年轻老师想报考梅子涵教授的研究生，做儿童文学研究。虽然，最后并未实现，但梅老师的童年书一度成为我们学校每个语文教师的标配。就这样，在这样一些强大团队的引领下，我们像密西尔恩德笔下的《犟龟》一样走着走着，一走就是10年。 让我们一起来回顾，2005年是我们书香校园建设的启动仪式，2006年是点燃心灵的火柴安徒生童话阅读活动，2007年是我们的花香、歌香、书香的阅读活动。2008年5.12地震后，我们学校搬迁到了板房里，条件非常艰苦，但阅读依旧。2009年，我们有了新的校舍，搬回了新校区，就举办了“乐在书中学”主题活动。 2010年春是老师们的诗歌季，2010年秋是孩子们的诗歌季，2010年的世界读书日，我们开展了“我们在读书”的主题阅读活动。2012年我们开展教师读书活动，在文字与音乐间且吟且唱。2013年，我们举办中华传统文化研讨的系列活动。2014年孩子们的毕业典礼，主题也是书香助我远航。2010年我们开展最好的时光阅读分享会。 就这样，每一年都有那么多美好的回忆，我们在不知不觉中成长着，也收获着，书写着一段段的年华故事。这是我们的图书馆，孩子们每天在这里看书、借书，阅读老师也可以把阅读课的课堂搬到这里，这是我们的教师书吧，也是学校老师们的精神驿站。每个班还有属于自己的班级书架，方便孩子们随时有书可读。 我们开班上阅读课，配备专职的阅读教师，这个做法是滋根基金的汪启洪先生介绍给我们的，滋根基金在我们县资助了几百箱的书籍，非常方便我们阅读教师做班级的共读。同时我们也学习了台湾的一些做法，这是对语文教师上阅读课的一种丰富和补充，是非常值得尝试的。 我们开发校本课程，开发的是班本课程，班本课程开发主要是想发挥我们各班教师的特长。比如，今天和我一起来参会的余维老师，他的班本课程就是闻香识雅化宋词，他自己也经常在他的QQ空间发表他的原创词，我们都笑称他余清照。 我们还开发校本课程，丰富我们的课程体系，刚才岳老师也介绍了她们学校很多的课程，我们也向他们学了很多。我们还引进亲近母语的课程，像《日有所诵》、《我的母语课》、《我的写作课》等等。 十年来，每一位普通老师也渐渐进入到书香校园建设中来，张老师把书香带到校外，姚老师成为孩子们的向导。我们倡导全民阅读，我们成立教师读书会，零起点阅读工作法，在山野间，老房子里，留下我们共读的声音。我们还参加全国的各种阅读培训，以不断丰富和完善我们自己！ 最重要的是我们开展各种丰富的学生活动，在校园中营造良好的阅读氛围，为孩子们搭建阅读和展示的平台，也培养了一批批的阅读之星。我们也努力的做书香校园建设的推广者、阅读的点灯人。 （李英姿，四川省成都市大邑县东街小学阅读教师。此文为4月17日李英姿在第十一届中国儿童阅读论坛上的发言。第十一届中国儿童阅读论坛暨2015年度“阅读改变中国”颁奖典礼由中国教育新闻网、南京市栖霞区委宣传部、亲近母语研究院共同主办。本届论坛主题为：儿童阅读可以分级吗？） (责任编辑：admin) |