语言文学网-学术论文、书评、读后感、读书笔记、读书名言、读书文摘!

语文网-语言文学网-读书-中国古典文学、文学评论、书评、读后感、世界名著、读书笔记、名言、文摘-新都网

当前位置: 首页 > 读书指南 > 读书生活 >

说你行你就行

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育新闻网 卢亦玲 参加讨论

        【教育专业组】
    说你行你就行
    ——读《如何成为高效能教师》
    假期校长推荐了一本书——《如何成为高效能教师》,全书讲述了什么是真正的高效能教师,接着从教师对学生的期望、教师对课堂的管理、教学设计三个方面讲述高效能教师的特征。而我对其中第一条深有感触。
    人们通常这样来形象地说明期望效应:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。”要想使一个人发展更好,就应该给他传递积极的期望。期望对于人有巨大的影响。积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展。
    美国哈佛大学著名心理学家罗森塔尔教授在1968年做了这样一个实验。他在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生,然后把名单提供给任课老师,并郑重地告诉他们,名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生,并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后,当他们回到该小学时,惊喜地发现,名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步,而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这就是由于教师期望的影响。由于教师认为这个学生是天才,因而寄予他更大的期望,在上课时 给予他更多的关注,通过各种方式向他传达"你很优秀"的信息,学生感受到教师的关注 ,因而产生一种激励作用,学习时加倍努力,因而取得了好成绩。这一现象被称为“期望效应”。
    其实,“期望效应”是赏识教育的理论基础,我想从这个期望效应中我们可以获得一点启示,那就是老师应给予学生更多的鼓励与期望,还应该把这种效应用于学生身上。老师要告诉学生,他们是世界上最聪明的一群人。让学生对自己增强自信心,对自己的人生前途更充满希望。在教学实际中,用对待聪明学生的态度方法对待你所有的学生,多给他们一些积极的期待,你的学生将会越来越聪明的。同时凡是学生能自己办到的事,坚决不替代;课堂上能少讲的就少讲,能不讲的就不讲;把课堂时间还给学生,把学习的自由权交还给学生。那么,你还给学生的将是更美好的未来。
    案例:没有一个教师会不期望自己的学生学业有成、人格健康,可是,应该警觉的是,很多教师没有意识到,自己对孩子的期待,会无形中引领孩子的走向。很多教师在抱怨孩子的种种“不行”时,却没有想到,这种抱怨在无意中放大和加速了孩子的“不行”!
    我的英语课代表钟聆雨同学是个特别大大咧咧的姑娘。初次做课代表,她一点经验也没有,不是忘了问作业就是忘了早读课的带读,有时我布置了三项作业,经她的口传达给同学时就少了一项。我批评她好几次,结果越是提醒越是糟糕,孩子越是紧张,犯错的频率越是高。我甚至动了换课代表的念头,又怕伤了孩子的自尊心,从此以后心理造成阴影。我左思右想还是改变一下策略,用积极期望对待孩子。我找她谈了一次话,告诉她具备做优秀课代表的潜力。老师易忘事,希望她能做老师的得力帮手,相信她一定能做好的。从此,我不再抓住她的一点点小错误就提醒她,相反,我随时随地的表扬她,只要有一点点的小进步,我都使劲表扬她。结果她的课代表工作越做越出色,有时我忘了留作业,她能主动根据当天课堂上内容留作业。并且凡是有听写不合格的同学,她都能主动帮助重新听写,直到那些同学合格为止。学期末,她被同学评为优秀课代表。看到她自信满满的笑脸,我真庆幸自己运用积极的期望来对待学生,并且产生了积极的影响。
    学生由于年龄和认知上的局限性,往往无法认识到自己的真正价值。老师应积极运用“罗森塔尔效应”,使学生有一种良好的期待心理,从而树立“我能够成功”的信念,这一点对于孩子的未来非常重要。
    积极期望要遵循以下的原则,首先期望要合情合理。期待要掌握分寸,避免“过犹不及”。过度的期望可能会让学生感觉喘不过气来,甚至产生逆反心理,这就不好了。因此,对学生的期望要适度,要让学生觉得不是做“白日梦”,而是他确实可以通过自己的努力而达到目标,这样他才会有奔头,才会愿意去努力。其次、期望要具有挑战性。只有那些具有挑战性的,超出于原有水平,但通过努力可能达到的期望,才有吸引力,才有激励性。可望而不可即的或随手可得的期望都是不可取的,俗话说:跳一跳可摘到的桃子最甜。
    最后,期望要持久。期望要有信心、决心和耐心,即使一时看不出明显的效果,也不要灰心丧气。要知道学生领会,接受师长的期望,需要一个过程,在活动中作出成绩,也需要时间,任何急躁情绪,都将适得其反。
    因此,无论孩子曾经是多么的“愚笨”,老师都应该永远对孩子抱有热切的期望,并且让学生感受到这种期望。这一点非常重要。老师对孩子越抱有期望,学生越感受到这种热切的期望,他就越相信自己能做到,也会越努力地使自己的行为契合这种期望。老师要通过自己的言谈举止让学生感受到这种期望。实际上,如果老师给予孩子更多的鼓励与期望,并把这种效应用于学生身上,将会看到学生身上所起的明显的变化。(作者系北京理工大附中 卢亦玲) (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
评论
批评
访谈
名家与书
读书指南
文艺
文坛轶事
文化万象
学术理论