【教育专业组】 幸福在这里 ——《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》读后感 幸福是什么？一千个人或许会有一千种答案。央视的“你幸福吗？”的随机采访，也涌现出不...

【人文社科组】 青葱岁月——读梁实秋《我在清华》 对于书，我一直相信缘分。有些书还没有来，是你视野未及；有些书正在来，路转溪头忽见；有些书悄然离去，是你蜕变成熟。近...

【教育专业组】 建设开放活力的语文课程 一个阳光明媚的午后，从一位前辈手中接过《换一种教法：单元整体课程实施与评价（初中语文）》。细读之后，如获至宝。对于一个初涉教...

【人文社科组】 自然的礼物——读《自然笔记》 自然似乎是离我这样的人最远的，我不知道它的模样，甚至连季节变化，也是通过父母的一句“别着凉”，才隐约感知。后来有机会阅...

【教育专业组】 让倾听成为进步的阶梯 ——读《有效备课·上课·听课·评课》心得体会 最近，我一直在细细研读余文森教授主编的有效教学丛书中的第一本《有效备课·上课·听课·评...

【人文社科组】 每个人的心中都有一棵树 ——读史铁生《合欢树》 “永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……”——题记 印象中，史铁生就是一个与命运不折不挠搏斗的人，...

【教育专业组】 做一个有心的明师 ——读《这样教书不累人》有感 最近一段日子，放在床前的一本书是《这样教书不累人》，拿到这本书的时候，我被它的名字所吸引，教书不累人？...

【教育专业组】 立足整体的课程观 《换一种教法：初中单元整体课程(总纲)》一书突出了“整体”的课程概念，立足整体，着眼全局，重在帮助教师整体把握和落实课程目标。这为我提...

【人文社科组】 让人难以释怀的罗文精神——读《致加西亚的信》 上大学的时候我看了《谁动了我的奶酪？》这本书，给我的影响非常大，于是我试着用书中的理论去认真思考自己所...

【人文社科组】 细节决定历史的成败 ——读《历史的细节》有感 “阅读最大的乐趣在于，历史的细节之处总是充满了太多的惊喜和意外。”杜君立先生在自己的著作《历史的细节》里...

“书非借不能读也”，说的是借，不是买。初听此言是在许多年之前，彼时，买书藏书，还是一件全民雅事，凡稍有些文化的家庭，家中都必备高大的实木书柜，摆满书籍，从《辞海》...

【人文社科组】 人生边上悟人生 ——读《写在人生边上》有感 偶然间，从老爸的书柜上翻到钱钟书先生写的一本书《写在人生边上》，随手翻来一看，便被吸引住了。钱老的这本书给...

【人文社科组】 有文化的插图 ——读《云朵一样的八哥》 不是当了文学作品的插图，就一定是有文化的图画。 有文化的插图必定能在其绘画手法上隐约寻见绘画史上优秀范式的印记。...

那年12月，北京已经进入了寒冬季节。老同学带着夫人和孩子从北城赶到南城，参观我在菜市口的新居。过后，我们决定到附近的牛街品尝清真菜。两家人迤逦穿过法源寺前的广场，一...

见证勇气、付出和理想 ——读《我行》一书有感 大文豪托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”《我行》作者王雷，用她的亲身经...

【教育专业组】 发现工作的美好 ——《做一个有故事的教师》读后 一位演员曾说：“我从来没有想过可以通过自己喜欢的职业赚钱，所以我觉得很幸运。”初读这则新闻，一笑置之。...

近日，在旧书摊上相继发现两本我当年不曾见过的书，书的作者又是我由衷喜爱的两位作家——一本是已故的秦牧的散文集《长街灯语》，另一本是依然身笔两健活跃于当下文坛的邵燕...

拐进市中心广场旁的小街，目光扫过出售旅游纪念品的一排小店，停驻在不远处一家店铺门前，那里竖立着一幅近两米高的安妮·弗兰克的照片。 这不是在欧洲的某个都市，而是在秘鲁...

【教育专业组】 读斯宾塞·约翰逊的《给孩子的礼物》 在新课标下，虽然我们都写过很多关于怎样、怎样的教育学生，但具体方法还是很朦胧的；虽然我们都不忘提“自主合作交流，探...

【教育专业组】 幸福教师修炼法则 教师谢云的《幸福教师五项修炼——禅里的教育》是一本有故事、有情怀的书。阅读这本书，使我在教育的现实中多了一份安宁、温暖和前行的勇气...