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摘 要: 半个多世纪以来,“他的老师当得好”这类句式吸引了学界的反复关注。本文对此进行了重新审视,发现这类句式并没有“形义错配”,其中不仅不涉及“名物化”,而且不存在“准定语”,这类句式实应分析为“[NP1i的NP2]jproiV得tjR”。处于句首位置的名词短语是经由话题化操作从动词后宾语位置上前移而来的,其内部语法关系仍是领属性定中关系。现代汉语助词系统的发达以及助词的多功能性是造成这类句式在现代汉语中比较旺盛的直接原因。在汉语内部,相关助词在地域发展上的不平衡性是造成这类句式在方言之间不对称分布的真正原因。而类似功能的助词的缺失以及空主语的非允准则从根本上限制了这类句式在其他一些语言中的出现。 关 键 词: pro他的老师 形义错配 准定语 作者简介: 杨炎华,西北大学文学院讲师。研究兴趣: 句法学、词法学、语言类型学。 相关信息: 本研究得到中国社会科学院语言研究所哲学社会科学创新工程项目“汉语儿童语法获得与认知发展”以及国家社科基金重点项目“论元选择中的显著性和局部性研究”(14AYY016)的资助。写作及修改过程中承蒙徐杰先生、胡建华先生的指引,田源博士、王娟博士等多次跟笔者讨论并提出修改建议,方言调查过程中得到了谢晓明教授、邓开初教授、胡云晚教授、张金圈博士、郭中博士以及严淑玲、何惠浈、夏加楠、刘丽媛等的大力协助。初稿的部分内容曾于第 14 届中国当代语言学国际研讨会上宣读(2012,西安),会上会下还得到不少同行的指正。《当代语言学》匿名审稿专家和编辑部提出了宝贵的修改意见,在此一并致以衷心的感谢! 文章疏漏皆由笔者自负! (本文刊于《当代语言学》2014年第16卷第4期) 点击查看正文： “他的老师当得好”的重新审视 (责任编辑：admin) |