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【摘要】在时-体标记习得研究中,有一些广泛存在的倾向,即：习得者往往将简单过去时（包含完成体）标记的使用仅限于终结性情状,而将非完成标记的使用仅限于非终结性情状。在许多语言中,这种有限制的使用导致标注不足。学者们把这些普遍存在的倾向总结为＂体假设＂。本研究使用语料库对母语为英语的留学生习得汉语体标记＂了＂和＂着＂的情况进行了全面考察。研究结果表明,用来解释＂体假设＂的普遍原则（Shirai＆Andersen（1995）的＂原型假设＂和Bybee（1985）的＂相关原则＂）在汉语中有直接的表现,正好吻合了习得者的普遍倾向,因此有利于汉语体标记的习得。标注不足现象不严重,反而有一些过度标注的现象。在此基础上,我们对＂体假设＂提出修改建议,使之更具普遍性。 【作者】杨素英 【作者单位】香港浸会大学英国语言文学系 【期刊】《世界汉语教学》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2016年第1期 【关 键 词】体标记 体假设 情状类型 原型假设 相关原则   【全文阅读】“体假设”及“了”“着”的二语习得.pdf (责任编辑：admin) |