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四 余言 本文所阐述的创造型汉语教学与创造式汉语学习方法，虽然是在说对外汉语教学，但其理念具有较强的适应性，特别是对外国学生开设的专业课、知识课，也应该而且完全可以贯彻，让学生在“创造”中学习。 本文旨在探索一种教学法体系及其在课堂教学中的可操作性，尚未涉及教材编写和测试。假如这个教学法体系基本上可以成立，那么将会给教材和测试带来一些相应的变化。 我们以上所说的教学理念、原则和方法，虽然有一定的理论和实践的基础，但仍然属于“刍议”的性质，旨在抛砖引玉。我们认为这里提出的问题或许对建立我们自己的对外汉语教学法体系有些用处，也就是说，我们还没有拿出一个完整的教学法体系。一个教学法体系的形成，要靠群体的智慧与实践。本文提出的许多问题，都有待通过进一步的理论阐发和教学实践加以充实、深化、细化。希望能够引起业内同行的兴趣，更希望得到批评。上一页1下一页跳转分页阅读 原文参考文献： [1]胡文仲1989 交际教学法初探，载《英语的教与学》，外语教学与研究出版社。 [2]张德琇1982 《教育心理研究》，教育科学出版社。 (责任编辑：admin) |