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二、 丰满人物形象 家庭成员的性格在这样一章接一章的介绍中显露无遗。每个成员的内心独白中都会出现多个其他家庭成员的形象。这样，随着每个人物的登场，其他家庭成员的出现频率便很快变高，这对丰满人物形象，从多角度对人物性格进行补充和描绘起到了功不可没的作用。我们以作者对主人公阿努诗卡的形象塑造为例： ①阿尔巴德吃完了黄金团子。。。然后，爸爸把他留在了那里。他走向阿努诗卡，阿努诗卡却连看都没有看他一眼，顾自写着什么。阿尔巴德从她那儿拿了一本书，发现里面没有图片，就随手扔了。她捡起了书，掸了掸上面的灰。阿尔巴德又把手伸向了铅笔，这时，阿努诗卡看着他，因为铅笔是她的宝贝，谁都不准随便碰她的笔盒。阿尔巴德想打开笔盒，阿努诗卡狠狠地将他的手打开。孤儿突然就大哭起来，爸爸奔了进来，给了阿努诗卡一个耳光。爸爸说：这是赏给坏心眼的人的，因为她嫉妒心太强，缺少仁慈心。她应该把所有的铅笔都送给这个可怜的孤儿。这时，阿尔巴德已停止了哭泣，泪眼汪汪地盯着笔盒。阿努诗卡把铅笔紧紧拽在怀中，强硬地拒绝到：不。哦，多么难以想象的夜晚！ （扬卡） ②傻姑娘阿努诗卡，纠结什么呢，攒了这么多钱一本一本地买书。多少个下午，她情愿在储藏室里跟着安如敲敲打打、糊纸盒也不去读书。安如粘出手帕盒、纸文件夹，她就在上面画画儿，把东西放进去，或者俩人一起编刷子。他们干了很多这样的活儿，还一起找东西。 （高蒂阿姨） ③他们把钢琴卖掉了，那时候，妈妈还是个年轻的小姑娘。因为在一次复活节前礼拜五的晚上，姥爷为了在节日里不被音乐打扰，把钢琴盖用钥匙锁了起来。阿努诗卡请人来打开了钢琴，开始弹奏《拉科奇进行曲》，还为它配上了歌。姥爷开始不耐烦后，她却大吼道，复活节前的礼拜五她必须弹钢琴。而且这样的日子里，上帝也不可能讨厌音乐，因为音乐是最美妙的艺术。还可以以此方式祭奠耶稣基督，因为他虽死犹在。 （如若娜） 以上三段，分别是扬卡、高蒂阿姨和如若娜的思想展示，清晰、真实地向读者展现了阿努诗卡在她们心中的形象。读者从这些回忆中，逐渐在自己的脑海中描绘出一个属于自己的阿努诗卡： 她天赋过人、能屈能伸、嫉恶如仇。即使第一次见到阿尔巴德，便直觉地感受到了他浑身散发的恶意和虚伪。她拼尽全力与这个清教徒式的家庭欲加身于她的沉重包袱和清规戒律作斗争。她从不遵从威严的父亲提出的无理要求，也招致了父亲的极度不满。这个墨守陈规的家族灵魂在感到权威受到挑战后，以可笑的鸵鸟的方式将感情的风标转向了狡猾奸诈的孤儿阿尔巴德。他听信谗言，从来没有意识到阿尔巴德身上已背负的重重道德债，也从未意识到自己的灵魂早就被阿尔巴德彻底地欺骗了。阿努诗卡最终从这个在顽固僵化思想统治下的家庭监狱中逃离出来，并利用多年来在内心集聚起的能量，为自己的艺术事业开创了一条路。 作者通过从多方面的介绍，丰满阿努诗卡这个人物的形象。避免了从单一视角入手，塑造出人物单一性格的现象。这种多角度切入的方式，大大拓展了观察的层面，相对于全知全能型的叙述方法来看，这种从人物内心出发，从作品内部对人物形象做出描述的办法，加强了人物塑造的可信性，把角色和故事牢牢地贴合到一起，达至水乳交融的状态。 (责任编辑：admin) |