|
男孩米洛整天无所事事，不想学习，不想思考，不想做任何事，直到有一天，他得到一个可以组装的收费亭，开着玩具车驶过收费亭，进入智慧王国，开始一场充满奇思妙想的旅程：词语国，数字国，还有向下长的男孩，越吃越饿的减法炖，将世界上的声音都装在信封里保存的声音守护人……最后，他战胜了无知山的种种恶魔，拯救了韵律公主和理性公主，也拯救了智慧王国。 当我第一次读到《神奇的收费亭》时，只是着迷于它无拘无束的想像力和丰富的哲思，并没有意识到它对我的课堂教学有着怎样的意义，直到我了解到下边这个和这本书有关的故事。 1976年的秋天，美国加州一位叫贝弗·沃诺亚的小学老师开始了他的教师生涯。像所有最初走进课堂的老师一样，沃诺亚准备人生的第一份教案时，十分紧张，苦苦思索。幸运的是，他在工作之暇走到了书店里，在少儿书架上发现了《神奇的收费亭》。在接下来的周末，沃诺亚仔细把这本书阅读了一遍，在开学的第一天，他为学生诵读了这本书。此后，在他从事教师生涯的33年中，每一年，他都要为他的学生朗读这本书，直到2009年退休。 33年的积累，沃诺亚已经完善出一套针对《神奇的收费亭》而设计的固定课程。他为每一章专门设计了特别的学习表以及相关的活动表，以配合普通教学中的相应学习项目。沃诺亚设计了很多有趣的项目：从词语国得到灵感，用剪纸得来的词语拼凑词句和故事；发挥想象力，为无知山的某个恶魔设计海报；甚至将数字国的故事应用到数学课上，将枯燥的数学变成有趣的游戏…… 其实不仅仅是沃诺亚，在欧美有无数教师是不折不扣的“收费亭”迷。这本书为何让大家在课堂上对它如此钟情？沃诺亚给出了答案，他认为，《神奇的收费亭》所蕴含的主题天生就是教材：寻找目标，克服困难，坚持不懈，遭遇挫折和危险，得到友谊，与人相互依靠，对他人施以援手，教育与学习的价值，从错误中获得经验，为自己的成就而自豪……除了这些，老师还需要告诉学生什么呢？在深感不可思议的同时，我开始对这本书进行深度阅读。长期以来对如何将优秀的儿童文学应用于课堂教学的困惑，得到了很好的解答，那应该如何在课堂上与孩子分享这本书呢？ 《神奇的收费亭》因为丰富的象征意义和多义性，非常适合进行深入的阅读分析。因为这本书的丰富性，在课堂上解析，并不会降低孩子对它的新鲜感，而是会引起更大的兴趣。哪怕是其中的一个细节，比如向下长的男孩，也可以就“看事情的角度”这一个点引申出许多深刻的道理。此外，正如沃诺亚所做的，《神奇的收费亭》适合设计出针对不同年龄段学生的活动和游戏。比如让每个学生创造属于自己的“词语集市”，这样学生对语言的认知会变得更加感性和易于接受。这本书最有意义的游戏，也许是关于“恶魔”的游戏。米洛在拯救公主的过程中遇到的“恶魔”，是我们在生活中也会遇到的。不过，如果我们能够创造出更多常见的“恶魔”呢？思考如何去应对这些“恶魔”，是不是一件非常有趣和有用的事情呢…… 恐怕最能引起大多数孩子兴趣的，是针对这本书设计的戏剧表演课。让孩子选择自己感兴趣的情节和角色，进行角色扮演。这个过程，并不仅仅是表演，也是将社会、艺术、语言、数学等揉为一体的学习过程，让孩子在与人合作中学习和成长。还有，鼓励种种猜测与想像，激励学生进行创作，拓展更多的阅读文本……这是一个分享的过程，是一个共同成长的过程，是一个可以培养起良好的师生关系的过程，会让老师和学生乐在其中。 我已经读过《神奇的收费亭》，但是我知道我永远“读”不完《神奇的收费亭》，因为它是“读”不尽的。我知道自己在无意间发现了一件秘密武器，一件可以用在课堂上的秘密武器，它会帮助我的学生，也会帮助我。但愿在未来的日子里，能够发现更多这样的秘密武器，让属于孩子的课堂缤纷多彩起来。（作者系北师大二附中语文老师） 《神奇的收费亭》，[美]诺顿·贾斯特著，南海出版社2012年1月出版 《中国教育报》2012年4月16日第10版 (责任编辑：admin) |