在网上的中小学校长交流专区中，经常有帖子讨论“作为校长，你最担心的是什么”之类的话题，其中校长们提到最多的是校园安全问题，其他还有如何稳定教师队伍、消除职业倦怠、提高学生学习积极性、协调家校关系等。
    在各种矛盾交织的社会转型期中，学校管理难度增大，一些校长缺乏危机管理的应对能力，在危机压力面前，忙于应付、疲于奔命。流感盛行阶段，老师当护士忙着给学生测体温；暴力袭击学生多发期，老师也来当保安，手持警棍器械忙站岗；绩效工资的实行让利益重新分配，一些校长忙着安抚罢课的老师……
    如何有效防范和应对学校发展中出现的危机，是学校管理者面临的重大难题。《名校危机管理应对力》就是解答这些问题的一本实用参考书，它可以作为校长案头不可缺少的危机应对手册，提高学校危机管理的针对性和应对力，让学校在不焦虑、不急躁、不盲动中，走上从容稳定的发展之路。
    生于忧患，加强预测在危机管理中占得先机
    《名校危机管理应对力》分“校务危机管理的应对力”、“学生危机管理的应对力”、“教师危机管理的应对力”3个篇章，以案例的形式，呈现了各地名校在人员和财物的管理中应对危机的有效做法。
    让人掩卷难忘的是桑枣中学等名校在应对危机中表现出来的超前的危机意识。2008年5月12日，汶川发生了震惊世界的大地震，无数生命被无情地吞噬，而紧邻北川的桑枣中学却创造了一个奇迹，全校2200多名学生、上百名教师，避难用时1分36秒，无一伤亡。
    这个奇迹的创造者就是该校校长叶志平，正是他那强烈的避险意识拯救了学校，拯救了全体师生的生命。面对着其他学校成百上千的师生被埋在坍塌的教学楼下，桑枣中学的成功避险成为孤例。这不由得让人反思，叶校长做了什么？为什么别的校长做不到？
    “我把学校当成毕生的作品。”叶校长这样说也是这样做的。桑枣中学每学期组织紧急疏散演习，叶校长积极主张对教学楼的修补工程，正是这样的危机意识让学校避免了飞来横祸。有了生命的安全，才有生命的发展，学校能把紧急疏散演习当成一项常规工作来坚持，需要的是毅力，更需要的是校长强烈的责任心和以人为本的教育理念。
    目前，很多校长危机管理意识有所提高，重视未雨绸缪。然而，还是有一些学校对安全工作重视程度不够，常常是“领导检查，忙着作秀，检查一过，涛声依旧”。安全工作在一些学校也还是陷入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的窘境。更有一些学校领导在扭曲的政绩观的指导下，认为安全工作做得再好也不能显山露水，因此，演习形同演戏，考分依旧挂帅，安全教育可有可无，应试教育紧锣密鼓。在一起学生踩踏事故中，我们看到的是这些学校人本意识的淡漠和危机管理的缺位。
      
    相比之下，日本危机管理意识及管理体制值得我们学习。汶川大地震发生后，校舍坍塌引起了日本的高度关注，他们迅速将目光投向自己的学校，调查后发现有四成校舍存在抗震不足的问题，于是开展了针对学校的抗震和加固工作。今年的日本大地震中，很少有人死于房屋倒塌，更没有看到学校师生埋在瓦砾堆里的惨状。 (责任编辑：admin)