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  • [语言学知识] 秒、分分钟、怼、怒怼、嗨、自嗨、嗨皮 2018-08-28

    【秒】 miǎo①/量/计量单位名称。a)时间,60秒等于1分。b)弧或角,60秒等于1分。c)经度或纬度,60秒等于1分。②〈口〉/副/立马,在极短时间内:~杀|~删|~懂百科。③〈口〉/动/秒...

  • [语言学知识] 竞驶、变道、变灯、交规、弯道超车 2018-08-28

    【竞驶】jìnɡshǐ /动/指两个或两个以上驾驶员驾驶机动车在道路上相互较劲比拼,违规追逐、超越、并线等:情节恶劣的追逐~行为,可处3年以下有期徒刑。 ▲说明 (1)“追逐竞驶...

  • [语言学知识] 科创、智造、滑跃、动卧、热搜、热搜榜 2018-08-28

    【科创】kēchuànɡ/名/科技创新:~园|~产业|~团队。 ▲说明 (1)《现汉》第7版新增【双创】——指大众创业、万众创新:掀起~热潮。新增【创客】——①指利用互联网将自己...

  • [语言学知识] 公号、公众号、账号、群主、群友 2018-08-28

    编者按: 语言研究、语文辞书编纂要与时俱进、跟上新时代步伐,必须重视语言资源的动态监测,重视新词新语的采录、整理、编辑与发布。我所郭小武研究员从我所辞书编纂工作的实...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·一 兴起 2018-08-27

    一 司农又云:“兴者托事于物,则兴者起也,取譬引类,起发己心。诗文诸举草术鸟兽以见意者,皆兴辞也。赋、比、兴如此次者,言事之道,直陈为正,故《诗经》多赋,在比兴之先...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·三 博喻 2018-08-27

    韩苏两公为文章,用譬喻处重复联贯,至有七八转者。韩公《送石洪序》①云:“论人高下,事后当成败,若决江河②下流东注,若驷马③驾轻车,就熟路,而王良造父④为之先后也;...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·二 比喻 2018-08-27

    一 诗家有以山喻愁者,杜少陵云:“忧端如山来①,澒洞②不可掇。”赵嘏云:“夕阳楼上山重迭,未抵闲愁一倍多”是也。有以水喻愁者,李颀云:“请量东海水,看取浅深愁③。”...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·四 喻之二柄 2018-08-27

    至于自家语有时异用者,如韦苏州诗:“心同野鹤与尘远,诗似冰壶彻底清。”又《送人诗》:“冰壶见底未为清,少年如玉有诗名。”黄常明云:“此可为用事之妙,盖不拘故常也。...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·六 曲喻 2018-08-27

    《大般涅槃经》卷五《如来性品》第四之二论分喻云:“面貌端正,如月盛满,白象鲜洁,犹如雪山。”满月不可即同于面,雪山不可即是白象。《翻译名义集》卷五第五十三篇申言之...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·五 喻之多边 2018-08-27

    “海水饶大波,邓林多惊风”,喻世道之屯艰,人事之不测,盖鱼鸟依风波以为生,亦因风波而失所者,巨细之异耳。如鲸鹏则风波愈大而所凭愈厚,所游愈远,如君子之可大受,周于...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·七 通感 2018-08-27

    ……故歌者上如抗,下如队(坠),曲如折,止如槁木;倨中矩,勾中钩,累累乎端如贯珠。《疏》:“上如抗”者,言歌声上响,感动人意,使之如似抗举也。“下如队”者,言声音下...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·九 比体和直言 2018-08-27

    一 白乐天《女道士诗》云:“姑山①半峰雪,瑶水②一枝莲。”此以花比美妇人也。东坡《海棠》云:“朱唇得酒晕生脸,翠袖卷纱红映肉。”此以美妇人比花也。山谷《酴醿》云:“...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·八 夸张 2018-08-27

    一 《学林新编》云:“《古柏行》曰‘霜皮溜雨四十围,黛色参天二千尺。’沈存中《笔谈》云:‘无乃太细长。’某按子美《潼关吏》诗曰:‘大城铁不如,小城万丈余。’岂有万丈...

  • [古代文学] 周振甫:修辞·十 衬托 2018-08-27

    一 唐人《少年行》云:“白马金鞍从武皇①,旌旗十万猎长杨②。楼头少妇鸣筝坐,遥见飞尘入建章③。”想知少妇遥望之情,以自矜得意,此善于取影者也。 “春日迟迟,卉木萋萋...

  • [词汇学] 吴语“囥”的多功能模式和语法化 2018-08-27

    【摘要】“囥”本义为“藏(物北部吴语中还有“存放”义,南部吴语中则另有“置放”“存在”等义,温州方言中还可用作动后处所介词.苍南吴语中,“囥”还可与“犼那儿”组合作持续...

  • [其他分支学科] 二语习得背景下的西方非言语行为研究概述 2018-08-27

    【摘要】作为社会交际的要素,非言语行为在人们的日常交流中随处可见,长期以来为人们所密切关注。随着交际教学法的流行以及互动假说等理论的提出,互动越来越成为二语教学不可缺...

  • [其他分支学科] 汉语隐喻性话语的取象说 2018-08-27

    【摘要】观物取象是我国古人对认知过程的一种哲学概括,具有深刻的认识价值。观物取象之于隐喻性话语的认识论价值可从意象思维和全面性的观物原则展开。观物取象是传统中国式隐...

  • [方言学] 海安方言“说的”表义功能研究 2018-08-27

    【摘要】海安方言中“说的1”表言说,与“说”在使用时有交叉,也有结构、意义上的不同。“说的2”表传闻,相当于“据说”,与“说的1”存在功能上的差异;“说的3”表传情,分别表示对...

  • [句法语义学] “不想当X的Y不是好Z”构式的语用义及其意向性解释 2018-08-27

    【摘要】分析了"不想当X的Y不是好Z"构式的构式义和语用义,并从意向性视角探讨其形成的动因。此构式包括X,Y和Z三个变项,它们往往是表示职业或身份的名词。对真实用例的研究表明...

  • [文学视点] “济金根论战”与托马斯•闵采尔的关系 2018-08-23

    本文原载于《马克思主义美学研究》20卷第2期。作者徐振,文学博士,西安工业大学人文学院讲师,从事马克思主义文论、比较文学与世界文学教学和研究。敬晓庆,文学博士,西安工...

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