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摘要：专业能力培养是本科生人才培养的核心,关系着人才培养的质量。在汉语国际教育专业人才培养的实践中,以国际汉语教师应具有的知识框架和能力框架为基础,构建“多维度多层次立体型教学模式”。该模式以培养专业能力为目标,设置与专业课程多维度多层次关联的第二课堂活动;以第二课堂活动为实践平台,融通学科知识,打通知识与能力的壁垒,实现知识转化、知识内化;组织语伴活动将留学生汉语教学和汉语专业教学交互促进;构建第二课堂的检验功能、资源功能、反馈功能,实现学生学习评价、教师教学评估的双向反馈。 【作者】刘艳[1] 高萍[1] 【作者单位】[1]西安文理学院文学院,西安710065 【期刊】《西安文理学院学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期 【关 键 词】汉语国际教育 专业能力培养 实践平台 多维度多层次 立体型教学模式   【全文阅读】汉语国际教育专业多维度多层次立体型教学模式的构建_刘艳.pdf (责任编辑：admin) |