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3.以“语言”和“古典”为中心的古典语文教育 英国中学有一门重要的选修课——拉丁语课程。拉丁语课程的教学代表了英国基础教育阶段的古典语文教育。由于欧洲历史文化的原因，拉丁语成为古典文化的载体，学习拉丁语是接触古典文化的钥匙。拉丁语和英语是有亲属关系但有不小差异的两门语言，二者采用的文字系统都是表音文字系统，较大程度地反映实际语音，因此学习拉丁语要先掌握它的拼写法，这是英国学生古典语文学习面临的首要困难，也许不比中国学生学习文言文轻松。 我们可以先来看一下GCSE（注：英国普通初级中学文凭）开列的拉丁语课程内容的基本清单： 课程单元A401：拉丁语1（神话和家庭生活） 课程单元A402：拉丁语2（历史） 课程单元A403：拉丁语散文文学 课程单元A404：拉丁语诗歌文学 课程单元A405：拉丁语原始材料 这样的课程内容设置层次清晰，循序渐进。每一个课程单元有一个核心的主题，所有的教学材料和课程活动都围绕这个主题设计。在这样的框架下，古典语文教学不是盲目的，而是有着清晰的目标指向。 令人惊讶的是，英国基础教育阶段拉丁语教育确立的目标非常高。对拉丁语有基本的掌握当然是基础要求；在此基础上，还要求学生对研读的材料能做自主分析。同时，希望学生通过拉丁语学习掌握具有普适性的语言分析方法、语言学习技巧。另一方面，GCSE还要求学生通过拉丁语的学习对古典世界的方方面面有所了解，看到古典世界对今天的持续影响、古典世界和现代社会的区别。最终要求学生在探索古典世界的过程中成为一个独立的学习者、思考者、批评者。 综合来看，英国中学拉丁语教育有两个核心指向，一是“语言”，二是“古典”。 虽然英语和拉丁语差别不小，但毕竟大量的词根有同源关系，不少构词法有相通之处，学生在学习时自然会注意到这些问题，这些问题会引导学生对语言之间的关系、语言的历史演变有所体察。对这些问题的体察进一步引导学生对语言本身产生兴趣，帮助学生掌握语言习得（包括第二语言习得）的技巧，而语言习得技巧的掌握对于现代人来说至关重要。 古典是拉丁语教学的另一重点。对于现代人来说，古典是一种素养，更是一种智慧和精神。如何在现代社会继承古典的智慧和精神是一个重要命题。对于个人来说，古典的精神对于个人人格的完善、精神的丰富意义重大。探求古典精神的途径是阅读古典文献，而阅读古典文献的管钥又是掌握古典语言。在这个方面，英国中学的语言教育目标是清晰而深刻的。从语言出发，掌握好语言这门工具，浸润古典的精神，陶冶品性，这样的古典语言教育模式深深扎根在欧洲教育的传统之中。 漫观英国基础教育阶段的语言教育，形式灵活是其特点，培养学生语言能力、引导学生语言学习的兴趣是其教学活动的明确指向。借鉴英国语言教育的经验，结合本土特点，形成我们特有的语言教育模式，提升国民语文素养，任重而道远。 （作者：金琪然 邵永海 单位：北京大学中文系） (责任编辑：admin) |