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给孩子们写的诗要不要押韵？曾有过讨论。讨论不深入，后来就不了了之了。从创作实践看，现在的童诗大部分不押韵了。这是不是就有了结论？不一定，还需讨论。大多数童诗的不押韵是近30年的事，是受成人诗的影响。现在的成人诗大概有九成不押韵了，反映如何？效果如何？这里不讨论。我们专说童诗。我认为应当提倡童诗押韵。押韵可以说是诗的标志性特点。这些年，由于童诗的不押韵，由于散文化，特别是那些分了行的散文缺乏意蕴、意境，语言不优美，就很难说是诗了。 从童谣的押韵说起 童谣是借助于口耳相传而广为流行的，而这种流行与它的韵律有极大的关系。童谣没有韵，就称不上是“谣”。古人说“徒歌曰谣”，这是针对“歌”来说的。所谓歌，“曲合乐曰歌”。简言之，有章曲、能唱的是歌，没章曲、不能唱的是谣。童谣是靠口来说的，但是为了传播，说的要有节拍，听的要觉得悦耳，这就要靠韵律了。 童谣的韵律极其丰富多样，押脚韵自不必说，那换韵的方法也很讲究，请看这一首： 羊、羊，/跳花墙，/抓把草，/喂你娘。/你娘不在家，/喂你们老哥仨。 前四句中的一二四押一个韵，第四句与第五句是个“顶针句”，随后就换了韵，念起来不会觉得突兀。语气连贯，换韵自然，读起来水到渠成，意到口随。韵是一首童谣的粘合剂，把一些繁复的意象都聚合到了一起，产生无限的乐趣。 韵不仅是粘合剂，还是“声音的向导”，我们可以跟随着声音，去畅游童谣的意境。有韵律的声音可以引领我们去听、去唱、去创作童谣，这是一种即兴创作。更具体地说，这是一种借助于韵律的即兴创作。趁韵童谣就是随韵粘合，即是此类。以《小老鼠上灯台》为例，多种异文，即是趁韵的即兴创作： （一）小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，叫奶奶，奶奶不来，唧溜轱辘滚下来。 （二）小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，急得老鼠两眼直呆呆。 （三）小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，咪咪咪，猫猫来，乒乒乓乓滚下来。 （四）小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来。叫他哥哥，买个饽饽，哄他下来。 一首童谣就可以这样趁韵地创作出无限的新童谣。显然，韵是点燃灵感的火花。 对于婴幼儿来说，韵脚就是让一首童谣站立起来的脚。孩子可以跟随着韵脚的声音去享受听觉的美。他们不识字，甚至不会说话，无法交谈，但带有韵脚的童谣就是无师自通的“交谈”，虽然孩子们并不理解那“交谈”的内容，但有韵律的声音大于内容，超越内容。 童谣固然是为孩子创作的，可以影响一生。婴儿的审美是从听觉开始的，对韵律的感知给了他们一双音乐的耳朵，而诗歌很重要的特点之一就是音乐性。欣赏诗歌不能放弃对音乐性的欣赏。 (责任编辑：admin) |