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是束缚,也是飞翔——谈儿童诗的韵律

http://www.newdu.com 2018-03-13 文艺报 金 波 参加讨论

    给孩子们写的诗要不要押韵?曾有过讨论。讨论不深入,后来就不了了之了。从创作实践看,现在的童诗大部分不押韵了。这是不是就有了结论?不一定,还需讨论。大多数童诗的不押韵是近30年的事,是受成人诗的影响。现在的成人诗大概有九成不押韵了,反映如何?效果如何?这里不讨论。我们专说童诗。我认为应当提倡童诗押韵。押韵可以说是诗的标志性特点。这些年,由于童诗的不押韵,由于散文化,特别是那些分了行的散文缺乏意蕴、意境,语言不优美,就很难说是诗了。
    从童谣的押韵说起
    童谣是借助于口耳相传而广为流行的,而这种流行与它的韵律有极大的关系。童谣没有韵,就称不上是“谣”。古人说“徒歌曰谣”,这是针对“歌”来说的。所谓歌,“曲合乐曰歌”。简言之,有章曲、能唱的是歌,没章曲、不能唱的是谣。童谣是靠口来说的,但是为了传播,说的要有节拍,听的要觉得悦耳,这就要靠韵律了。
    童谣的韵律极其丰富多样,押脚韵自不必说,那换韵的方法也很讲究,请看这一首:
    羊、羊,/跳花墙,/抓把草,/喂你娘。/你娘不在家,/喂你们老哥仨。
    前四句中的一二四押一个韵,第四句与第五句是个“顶针句”,随后就换了韵,念起来不会觉得突兀。语气连贯,换韵自然,读起来水到渠成,意到口随。韵是一首童谣的粘合剂,把一些繁复的意象都聚合到了一起,产生无限的乐趣。
    韵不仅是粘合剂,还是“声音的向导”,我们可以跟随着声音,去畅游童谣的意境。有韵律的声音可以引领我们去听、去唱、去创作童谣,这是一种即兴创作。更具体地说,这是一种借助于韵律的即兴创作。趁韵童谣就是随韵粘合,即是此类。以《小老鼠上灯台》为例,多种异文,即是趁韵的即兴创作:
    (一)小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来,叫奶奶,奶奶不来,唧溜轱辘滚下来。
    (二)小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来,急得老鼠两眼直呆呆。
    (三)小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来,咪咪咪,猫猫来,乒乒乓乓滚下来。
    (四)小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来。叫他哥哥,买个饽饽,哄他下来。
    一首童谣就可以这样趁韵地创作出无限的新童谣。显然,韵是点燃灵感的火花。
    对于婴幼儿来说,韵脚就是让一首童谣站立起来的脚。孩子可以跟随着韵脚的声音去享受听觉的美。他们不识字,甚至不会说话,无法交谈,但带有韵脚的童谣就是无师自通的“交谈”,虽然孩子们并不理解那“交谈”的内容,但有韵律的声音大于内容,超越内容。
    童谣固然是为孩子创作的,可以影响一生。婴儿的审美是从听觉开始的,对韵律的感知给了他们一双音乐的耳朵,而诗歌很重要的特点之一就是音乐性。欣赏诗歌不能放弃对音乐性的欣赏。

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