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●提醒 别被当作法宝 创造出“biang”字的“聪明人”可能怎么也想不到,竟然可以被用来惩罚上课迟到的大学生,让大学生抄千遍“biang”字,大学生就受不了,都认输了,似乎也从此不再迟到了。 大学生上课迟到,对于老师来说,是最头疼的事,一方面这是个坏习惯,另一方面会影响学习,也是对老师的不尊重。如何杜绝大学生上课迟到,的确需要老师各显神通,既需要老师以高超的上课艺术吸引学生,也需要配之一些奖励和惩罚措施。从这个意义上说,让上课迟到的大学生抄写几遍“biang”字也未尝不可,只不过需要商榷的是抄写千遍,这是否太多了,与体罚没有什么本质区别了。 如何管理大学生的迟到问题,既是高校日常管理的重点,也考验着教师的管理艺术。杜绝大学生上课迟到,需要惩罚,但惩罚却需要把握度,惩罚得太轻,大学生没有感觉,可能会起到放纵的负面效应;如果罚得太重,则会引起学生的反感,甚至会适得其反,影响到师生的关系。 其实,在教育上有两个惩罚典型例子一直被教师津津乐道,一个是麦克劳德校长罚学生画狗的解剖图;另一个是陶行知的“四块糖”,由于爱心蕴藏于惩罚之中,受惩罚的学生不仅意识到自己的错误,而且还能够从中受益。同样,教师惩罚大学生上课迟到,也需要同样的教育艺术。在我看来,让大学生罚抄“biang”字可以有,但却不该是千遍,而惩罚也不能局限于这一种。在惩罚之外,还应该有奖励的措施,恩威并施达到的效果只会更佳。 抄千遍“biang”字不是罚上课迟到的“法宝”,用得多了,用到学生厌烦了,教育效果就会降至“零”了。没有哪一种惩罚方式能被当作惩罚“法宝”,对此,每一个教师都该有这种清醒的认识。 王军荣 (责任编辑：admin) |