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摘要：分析多媒体、网络、语料库等信息技术在汉语国际教育中运用与特征后，认为深度融合的汉语国际教育在宏观上应该做到教学理论、信息技术与汉语国际教育三者相融合，微观上应该准确地以学生每个阶段的知识水平为起点，以汉语本体特征为切入点，深入到语言知识与语言技能的教学。从当前水平上，应该创新或建立运用信息技术的汉语国际教育理论。从长期目标讲，应该打破课堂观，建立知识获取中心观，突破信息技术运用的局限，提升研究与教学的新高度。 【作者】姜永超 【作者单位】燕山大学国际教育学院,河北秦皇岛066004 【关 键 词】信息技术 汉语国际教育 教学理论 学生本体 【基金项目】2015年河北省社会科学基金项目（HB15YY001）  【全文阅读】信息技术驱动的汉语国际教育现状与反思.pdf (责任编辑：admin) |