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首先，该书逆向推导出一个原理性概念：公众学习效率。把人类历史分成了三个阶段，无效率的原始社会，迟滞反馈模式的传统平面媒介社会，即时反馈模式的数字化社会。由此引出了几个富有革命性的话题。 编辑学研究对象的革命 对数字读物概念的科学界定是该书的一大亮点。从人类发展史来看，在数字技术产生之前，人类通过阅读图书来学习知识、传递信息、传播文明，而编辑学就是研究人类如何更好更方便地阅读图书的学问。数字时代编辑学革命是从研究对象的革命开始的。 当“以数字技术、网络技术为依托，通过互联网络、无线通信网、卫星等渠道平台，读者用户与各类门户网站互动获取信息和进行娱乐或信息传播的平板电脑、或高性能手机等各种形式的手持、移动、便携、多文本内容的阅读终端”——数字读物出现时，传统编辑学的思想、概念、框架等都将发生根本性革命。 作者认为数字读物是以网络为基础，以移动、便携、多媒体内容为物质载体的新型读物，它完全不同于以纸介质为基础，以图文为信息载体的图书。由此判断，数字时代编辑学因数字读物的诞生而兴起。 编辑学研究目的的革命 对数字读物的本质特征的归纳是全书的最大亮点，也是全书的核心论点。在传统媒体文字时代，“人类一直沉浸或者说禁锢在平面、静态、符号词汇和概念的思维技术模式”中，人类采集信息、处理信息、掌握知识的模式是一种迟滞型反馈模式。 该书归纳数字时代和传统读物时代的最大区别“就是数字读物让人类开始了另一个思维及其表达形式，可以以动态的样式记录和动态方式表达”，认为数字读物的混和媒体、动态、互动本质特征使人类采集、处理信息和掌握知识的模式变成了瞬间即时反馈模式，这种模式使人类第一次实现了公众学习效果，由此，“数字读物成为公众脑力放大器”。 数字读物的信息传播模式为“即时反馈模式”，是该书的核心思想，是一种原创性观点。这一观点的提出为我们准确理解、深入研究、精细制作、合理使用数字读物指明了方向。数字时代编辑学不是跟在数字技术后面力不从心地研究各种新产品，而应是站在“如何让数字读物更好地发挥公众脑力资源放大器的作用”的制高点上，构建适用于各类数字读物的编辑学理论。 编辑学研究内容的革命 为了更方便地阅读数字读物，使其最大化发挥智力资源的作用，提高公众学习效果，对传统编辑学的内容革命应是全方位的。作者对数字时代编辑学内容作了较为详细的阐述，认为数字时代编辑学内容革命应该从编著体例开始。传统图书的字词句段章篇册卷等关于编著体例的概念，我们已经熟悉的不能再熟悉了，但是多媒体图书的“字词句段章篇册卷”应该是怎样的一套术语。书中系统论述了数字读物编著体例。其中，不仅有概念阐述，还有详细的形式分析探讨，包括助学型、助讲型，以及新奇的测试型，甚至游戏型、工具型；不仅有原理的阐释，还有案例说明和实用技术讲解，比如书中用了整整一节来讲解从什么角度拍摄照片更适合读者在手机上阅读。这些都提醒我们思考未来数字读物的“字词句段、篇章册卷”究竟应该如何建设。 (责任编辑：admin) |