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我的2016书单 王小庆（杭州市拱墅区教师进修学校综合研究员） 1.《课堂管理方法》，[美]简·布鲁斯坦等编著，龚朝红译，华东师范大学出版社 市面上有关课堂管理的书已经是汗牛充栋，然而这本《课堂管理方法》无论在美国还是在中国，一出版即大受读者欢迎。其中的奥秘何在？我想，除了本书涉及到的与课堂管理相关的策略、方法、案例、故事都真正“落地”之外，最为关键的还体现在本书编者对教育的一种普适性价值追求。其中，对“非输即赢”权力策略的危害剖析，对RCM（面向全校的行为矫正方案）以及责任心和民主课堂的建设，甚至对师生交往中情绪、行为问题的矫正，本书都提供了极具参考价值的操作建议。而其背后，则涌动着一种对“双赢课堂”的价值追求，亦即旨在建立良好人际关系的课堂。 2.《人之初：现代蒙学四十六课》，王尚文、郭初阳、颜炼军编选，东方出版社 这本书原是为小学生编选的，而事实上，从小学到高中（甚至大学）的学子都可以在对本书的阅读和思索中体会到启蒙带来的豁然开朗。书的优点，正如周有光先生在《序言》中指出的，“理念的现代性，内容的经典性，结构的新颖性。”其中46个关键词，虽未必涵盖现代公民所必须具备的全部素质，但也反映出编著者对人文教育的理想。而“经典论述”“故事”“日记”“诗歌”等多种体裁，中外名人的精彩论述，又无不对这些关键词做着最意味深长的注解。在“经典”横行的今日，这本书或许真的能成为孩子成长路上的“精神路标”和“人生锦囊”。 3.《学以致用：世界教育趋势及令人振奋的实践》，[英]瓦莱丽·汉农等著，刘海粟译，中国人民大学出版社 这是一本配合世界教育创新峰会（WISE）而编纂的案例分析集，然而它却给我们打开了一个全球化教育的广阔视野。本书编著者认为，“为生活而学”的教育创新，必须包含“相匹配、与时俱进的技能”“生成解决方案”以及“创造可能”这三大要素，而之后层出不穷的创新案例无不验证了这一说法。值得深思的是，本书所列案例，并未是“高大上”的技术革新和雄心勃勃的教育实验，而更多的是在实际问题解决过程中的思考与总结，譬如芬兰的学徒制，约旦、尼日利亚对现有技术的利用，中国南方科技大学为未来而进行的创新，等等。本书最后一章则从行动特点、执行人、策略等方面总结“学以致用”各案例的相似点，堪称创新教育的“操作宝典”。 4.《没有围墙的学校》，Diana（戴安娜）著，江苏凤凰科学技术出版社 与那些专家学者的访学报告相比，移民去西方国家的家长对于当地教育的理解也许更独特、更感性。像这本《没有围墙的学校》，虽然未必如序言中说的，是“对美国教育进行的一种全景扫描”，但毫无疑问，它的确展现了一副拼图，让我们大致了解在美国处处可见的对教育和社会责任的承诺。无论是实验室、图书馆，还是博物馆、创业夏令营、社区活动，或是安全教育、家校组织，一切都让教育在一个开放、立体、互动的机制中运行。正如作者在书中所言：教育是交响曲，绝不应该是独奏曲…… 5.《话说中国人》，[美]明恩溥著，新世界出版社 明恩溥对中国有恩。就是这位在中国传教30年的美国人，成功说服了老罗斯福总统，退还部分“庚子赔款”，资助中国学童到美国留学，这一做法在某种意义上推动了中国现代文明的进程。作为一名真正的“中国通”，明恩溥还写下了不少研究中国的著作，其中《话说中国人》（Chinese Characteristics）即是最著名的一本（另有《中国人的性格》《中国人的特性》等译本）。其中对中国人性格之入木三分的分析，令人叫绝。如果说柏杨的《丑陋的中国人》和林语堂的《吾国与吾民》多少带有“自黑”的成分，那么明恩溥作为一名中华民族的“观察者”，他的感受与体会兴许能带给我们更多的启示。（王小庆杭州市拱墅区教师进修学校综合研究员） 《中国教育报》2016年12月19日第9版 (责任编辑：admin) |