|
关于阅读的重要性，已深入人心。读什么？却还是不少人争论的话题。几年前，我开始用心读写时，一位前辈就善意地提醒：不要读那些二手、三手的东西，要读经典。 因这位前辈的学识我很欣赏，他的话在我心中便多了一点分量。我试着找出他推荐的一些经典书籍阅读。可是，我不得不承认，他口中的很多经典书籍我读不下去。连门都进不了，怎知好不好？ 这几年读了一些书，有别人眼中的经典，也有前辈口中的二手、三手书，这样的阅读积累加快了我成长的步伐，我似乎还听到自己拔节的声音，阅读力、理解力都有一些提升。 《民主主义与教育》是其中一本。当我真正手捧杜威的《民主主义与教育》准备啃读时，还是有点力不从心。感觉这是个美味的椰子，而我却找不到插吸管的地方，无从下口。不得不再一次搁下，望着美味兴叹。不知何时才有能力、有勇气重新翻开这本书。转机来自《向经典致敬——6位教师对话教育先哲》（华东师范大学出版社）的阅读。这本书结集了六位一线名师阅读教育大师经典的精彩文章，分别从三个方面呈现：一是总结、回顾自己研读经典著作的心路历程；二是结合阅读心得以及现实教育状况等写一封信给大师，与教育大师隔空对话；三是摘录大师经典语录。 该书的第四部分是“邱磊对话杜威”。从邱磊演讲稿中，我看到了一个立体的杜威，看到了一个虔诚读者的阅读与思考。在邱磊的演讲录“一个人的教育学”中，我更轻松地了解了《民主主义与教育》的作者杜威的一些事迹与观点。邱磊在还原杜威时，分析了杜威为什么会成为近现代以来大家之一，谈到了几点理由。一、用“建设”代替“不满”。杜威奉行“从做中学”的实用主义，杜威知道没有建设力，什么都是空谈，我们更需要建设者和改革者。二、学术背景深厚。不管是康德、达尔文，还是美国心理学家威廉.詹姆斯，都给了杜威更高的视野。三、有精神支持。38岁时，杜威就写自己的教育信条，最后他说：“我相信教师是上帝真正的引路人”。四、有科学精神。“坐而论道，不如起而行之”，这就是他在科学精神下实用主义的自然流露。五、有责任感和使命感。在杜威看来，凡对生长有用的东西就是教育。所以他选择了教育。 邱磊在谈到“经验的秘密”时说：“在杜威教育思想的诸多关键词中，‘经验’是难以绕开的。所谓的教育就是经验的改造，他的名言‘经验是重于泰山的一盎司’，意思是说，只有你把有启悟、有体会的东西付诸实践，并经受实践检验的理论才是有价值、有生命力的。”邱磊在演讲中用一句话总结了杜威的教育学：从教条到信条，从文本到生本，从识见到实践。 读完此书，我似乎找到了一个插吸管的地方。因为我对杜威的教育思想已有了一个整体的有血有肉的印象，而且从几位名师的文字中，也学到了一点啃读经典书籍的方法。 《向经典致敬——6位教师对话教育先哲》一书其他部分是对话孔子、叶圣陶、苏霍姆林斯基、怀特悔、洛克的，结构都差不多。想阅读相关教育家书籍的老师若能先读读这本书，一定能更快、更深入地进入阅读与思考状态。想阅读其它经典书籍的老师也能了解一下这条从当下教育现状出发，进一步了解、研究大师之作的路径。让我们一起“向经典致敬”，拿起这把钥匙，开始经典阅读，走近真正的教育。（作者单位：福建省诏安县金星中心小学） 《中国教育报》2016年11月14日第10版 (责任编辑：admin) |