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教学方法不在教师参考书里，而在学生身上，我在雷夫老师那里得到了共鸣：用戏剧来教学！你无法想象戏剧的魅力，也无法想象学生对戏剧的热情。在戏剧中，学生能够发现另一个世界，在那里，他们会生成自己的思考。 我们常常听到老师们说：“我也知道那样教学生喜欢，但我们有教学任务、升学压力啊！”这一点，雷夫已经证明：用与众不同的方法教，并不会拿学生的成绩来作代价，他教的学生在全美标准化测试中居前列。 我也想说点什么，让我来讲讲我的学生吧。这是一位性格内向的男孩，英语成绩差，因为成绩差而害怕学英语，最后甚至不愿意学英语。我建议他参加晨读，刚开始他几乎不敢开口读，当他说出第一个单词时，我对他竖起了大拇指，他开始有信心了。我先帮他解答了学习英语的困惑，消除他对英语的恐惧，然后再告诉他一些学习方法。此后，这个学生学得很认真。一学年结束，他英语考了100分。老师的教和学生的学是一个互动的过程，老师必须关注学生的心理需求，关注学生，投入课堂。 我很羡慕雷夫。这么多年，他坚持在同一所学校，同一间教室，反反复复地教同一个年级的学生。他对学生倾其所有，在他的身上，我感受到了作为老师的崇高感，而这种崇高感值得更多的老师去追求！ 奇迹，源于我们的追求！（艾玛，原名陈慧健，独立教育研究人） 《中国教育报》2012年3月19日第10版 (责任编辑：admin) |