理解与鼓励是最好的老师
    ——如何引导、帮助孩子爱上画画
    “我们的孩子在进行美术活动的时候，只要快乐就好。”刚开始父母都是抱着这样的心态，过不了多久就会想：“我的孩子为什么会这么画呢？”“为什么画不好呢？为什么美术能力这么差呢？”不要用结果评价一切。重要的是孩子在美术活动中学到了什么，总结了什么样的经验，遇到问题如何解决。这些过程才是培养孩子创造性思维的关键所在。孩子们认真上美术课不仅是为了获得他人的认可，受到表扬，更多时候是想通过美术活动表达自己内心的想法。父母的理解和鼓励是帮助孩子成长的两大法宝，因此了解自己的孩子就显得尤为重要。
    这本书主要讲解了培养出富有创造力的孩子所必须经历的过程，是一本致力于帮助孩子顺利成长的教育辅导书。除了必须要掌握的教育理论，10多年教育工作总结的经验和资料占据了本书很大的比例。这本书可以让您通过孩子的美术活动了解到他们在想什么、做什么；孩子们遇到困难的时候，父母和老师应该怎样帮助孩子、寻找造成问题的原因，这些困扰父母的问题都可以在这本书中找到答案。相似的案例，老师的解决办法，一一为您呈现。天下没有哪两个孩子的个性是完全相同的，因此，针对不同的孩子，要选用不同的教育方法，欣赏每个孩子的特质，引导孩子步入正确的轨道。
    4—6岁儿童概述
    以前一家有好几个孩子，现在普遍只有一两个。因此，父母会把他们的全部精力投入到孩子身上，希望了解孩子的一切。望子成龙、望女成凤的心理使得家长面对孩子的问题时，会表现得异常敏感。比如说，家长听到自己的宝贝咳嗽，忙手忙脚地送去医院，如果医生只是说“感冒”，有的父母不仅不会马上放下心来带孩子回家，反而会表现得有些不高兴，觉得医生不重视自己孩子的病情。如果医生详细地对父母进行说明：“是因为空气不好，鼻子上有炎症，鼻子的炎症传到了脖子上，就开始咳嗽了，多喝点热水，让孩子休息几天，尽量不要带孩子去空气不好的地方，那样就会好的。”他们才会放心。因为父母不仅想知道孩子为什么咳嗽，还想被明确地告知应该怎么做，他们想知道关于孩子病情的一切细节。
    在美术班工作的老师常常听到家长这样那样的提问。“老师，我的孩子为什么用了这个颜色呢？”“那个孩子画了人，我们的孩子怎么就没有画？”无论是多么细枝末节的东西，父母都不想放过。孩子到了4岁左右的时候，就会把自己的一些想法表现出来，父母想掌握孩子所有的思想。正因为父母如此热衷于孩子的教育，可以看到很多4岁左右的孩子被送去各种美术学院、美术培训班学习美术，家长希望通过这种早期教育提高孩子的想象力和创造力。但是错误的美术教育也会产生一些不良影响。一开始虽然是想给孩子带来乐趣，但是随着时间的流逝，久而久之却会化为一种负担，在进入正文之前给父母提几个建议。
    要适合孩子的个性
    4岁左右的孩子进行美术活动时，是在表达自己的想法。有的东西用语言表达不了就会用图画去表达，他会通过各种颜色和形态，来表达自己内心的复杂变化。这个时期对于充满表现欲的孩子来说非常重要。美术活动会培养孩子的创造力，也会影响孩子的情绪。送孩子去文化中心或美术学院接受专门的教育，从初衷上来说并没什么不妥。但是，家长往往只关心结果，孩子的兴趣在不知不觉中变成被动地学习，负面作用就会逐渐显现。
    小英今年5岁，比较内向，妈妈希望女儿能变得积极一些，所以带孩子去美术中心，在这里可以用手蘸着颜料在墙上画画。但是小英不能适应这样的环境。妈妈担心不已，默默地琢磨着：“是不是我家小英有什么问题啊？”
    还有一个例子。宝蓝今年4岁，妈妈觉得他跟其他小朋友的接触太少，怕他孤单，因此带他去文化中心，希望他能在那里学习知识，顺便结交一些朋友，主要是想让他的生活更加精彩。那天上课大家玩“粉笔游戏”，就是把粉笔掰断，扔到杯子里，摇晃听听声音。
    老师说：“现在我把粉笔分给你们，你们跟自己的爸爸妈妈玩好吗？”
    说完，老师就把粉笔分出去。过了10分钟以后老师又说：“来，现在把粉笔先放一边，都坐一起吧。”妈妈们纷纷带着自己的孩子走到老师指引的地方。但是宝蓝还是独自在做他的游戏，妈妈说：“来来来，走了，老师都叫我们了。快，宝贝！”
    宝蓝的妈妈拽着宝蓝走过去。
    还记得小英的反应是怎么样的吗？家长应该意识到，这时候应该先问孩子喜欢什么，美术活动的目的不是改变孩子。
    让他们做自己不愿意做的事情，反而会给孩子增加压力，对身心发展没有任何好处。与其让孩子做自己不喜欢的事情，还不如让孩子多做自己感兴趣的事情。首先要孩子主动找出自己的兴趣所在，然后帮助他树立自信心。之后的事情就不用父母操心了，他会自觉地思考怎样弥补自己的不足之处。以宝蓝的情况来说，他正在全心全意地做某一件事情时，外力介入强行打断他的行为是不可取的，这样做会影响孩子的大脑发育。如果环境所迫非得让他停下来，这时可以说：“你喜欢这个游戏吗，宝贝？那我们回家继续做好不好，老师现在有话要说，我们先去听听吧。”
    每个孩子感兴趣的领域都不一样，父母不能无视这一点而强行要求孩子依照自己画的线前进。美术活动是为了帮助孩子表达自己的感情、增强自信心、培养个性的，因此更不能强制进行。
    4岁左右的孩子要把自己想说的话都说出来
    开始美术活动的时候，家长都希望自己的孩子有创意，但是随着时间的推移，家长开始担心自己的孩子跟不上课，怕自己的孩子成绩不够优秀。我在前面已经说过，4岁左右正是孩子产生自己的主见和形成个性的时候，有几件事情是绝对不能忽略的。
    要帮孩子培养把自己感觉到的东西转化成自己的思维的习惯，可以通过对话加以实现。孩子把自己的想法用图画或者手工而非语言表达出来，虽然乍一看不知道他画了什么，但是细细分析就可以从中看到孩子的内心世界。美术活动可以帮助孩子表达语言无法表达的复杂情感。还有一点要提醒家长朋友，美术没有所谓的标准答案。在孩子画画时，不能让他们感觉到有任何压力和负担，要随意地画。这样一来孩子就可以尽情地展示自己的内心世界了。到了六七岁的时候，他们就会主动做一些自己力所能及的事情。
    培养自觉努力的创造型人才
    在4—6岁这一段，我们向大家简单介绍了孩子在进行美术活动时有着怎样的思考，在这个过程中孩子会说什么，面对老师的提问孩子又是怎样应对的，父母应该如何去判断孩子正在想什么，为什么而烦恼，怎样去解决。
    父母不只可以了解4岁左右的孩子是在通过美术活动讲述自己内心的故事，还可以解决他们担心已久的一些问题。
    在开始时，通过美术活动理解孩子的思想可能有些困难，久而久之就会习惯，自然会明白孩子的想法。如果父母觉得吃力，委托专业的美术机构也是不错的选择。
    参加美术活动时，父母不要过分关注结果，而是要陪着他一起画画。多对话，才能多了解。孩子都喜欢表达自己的感情，可以通过语言，也可以通过图画。给孩子充分的时间表达自己，多与孩子进行对话，有朝一日你会惊喜地发现，孩子的成长和发展比家长所期盼的还要好。
    4岁左右的孩子好奇心旺盛，他们会在这段时间做出很多打、砸、扔等破坏性的行为，把颜料涂抹在衣服上、墙上的情景更是常见。父母因为担心孩子在这过程中受伤或者弄脏家里的环境，在大多数情况下都会严厉阻止类似的行为。可是他们却没有意识到，孩子正是通过这种方式去熟悉事物的。把颜料涂抹在手上可以发现颜色的变化，了解到这一点，家长应该知道怎样做才是正确的了吧？没错，让孩子亲身去体验这个还有点陌生的世界，感受周围的一切吧！走过这个阶段，孩子就会在不知不觉中掌握一些方法，用这些方法去完成某个作品或某件事情，这就是所谓的应用！