|
“微阅读”是伴随手机短消息、网文、博文出现而兴起的一种阅读方式。随着智能手机、平板电脑、电子阅读器等在家庭中的普及，少年儿童的“微阅读”渐成趋势。这是信息爆炸、信息传播手段日益发达所带来的阅读方式的转变。这种快餐式的阅读营养不大，但对少年儿童却有着难以抗拒的诱惑力。调查显示，四成以上少年儿童以“微阅读”为主。我以为，这是一种败坏阅读风气的阅读。 据调查，“微阅读”的主要内容是：好友动态、明星八卦、星座运程之类的话题。这些内容基本上以娱乐性为主，信息性为辅，夹杂一些伪知识性的东西。“微阅读”的内容有两个鲜明特点：一是流行性，以流行为基本支撑点；二是重复性，信息内容基本相似，属于没有任何阅读难度的轻松阅读，比儿童文学中所称的浅阅读更清浅。“微阅读”不以汲取知识、开拓视野为目的，而以消遣、娱乐为诉求。这些信息既不能增加智慧，也不能传递知识；不能丰富心灵，也不能陶冶情操。“微阅读”的重复，本身已经消解了阅读的意义。众所周知，阅读本来是一个动态的过程，这个过程的表现形式是：由浅至深，由简单到复杂。任何一个人的阅读都是如此，它是自然的，又是社会性的。无休止的重复，无疑是对阅读价值本身的消解。 我们在替孩子们忧虑的同时，也在替成年人忧虑。因为“微阅读”在成年人中所占的比例，一点儿也不比少年儿童少。唯一的区别在于，成年人有阅读的积累，少年儿童还没有或者说很少有阅读的积累。几乎在任何一个场合，我们都能看到成年人聚精会神地进行“微阅读”。我以为，少年儿童的“微阅读”和成年人的“微阅读”都是一种败坏阅读风气的阅读。它本身会把阅读行为肢解得支离破碎，一个完整的阅读过程会分裂成无数个细小的阅读行为。它不仅会破坏宁静的心态，而且容易把消遣和娱乐性的信息当作知识加以吸收。毫无疑问，它会把人基本的能力——思考——束之高阁。缺乏思考，缺乏思想，不能说这样的后果都是“微阅读”惹的祸，但至少它会加重恶果。其实，“微阅读”最大的价值就在于它的娱乐性，如果我们能意识到这一点，那么，就能宽容地汲取合理的因素，让其在阅读行为中发挥合理的作用，至少，能调剂深阅读所带来的疲劳。 对于“微阅读”过分迷恋，必然会对少年儿童产生负面影响。减少“微阅读”、抵制“微阅读”，我的经验是，限制孩子上网和使用手机的时间，这看起来有些粗暴，但效果是明显的。在目前的大环境下，引领孩子爱上书籍的阅读，需要教育者的责任、勇气，更需要学校、家庭、社会共同努力，才能真正培养起下一代健康的阅读习惯。 “微阅读”契合了现代社会快节奏的生活需要，简单地将之与时髦、肤浅相联系，的确有失公允。但我仍然不赞同“微阅读”“不是一种颠覆而更像一次推动”的观点，这种观点认为，这一新的阅读模式有可能成为激发新文体的动力。我恰恰认为，当下正在流行的“微创作”和“微阅读”一样，是一种败坏创作风气的创作。（作者系儿童文学作家、独立书评人） 《中国教育报》2012年11月5日第9版 (责任编辑：admin) |