期中考试结束了，张女士拿着儿子的语文成绩单一筹莫展：语文基础知识是满分，可是“阅读理解” 题几乎全军覆没……这是老问题，平时请家教、上培训班，孩子花了不少力气，但效果却不理想——

选自《弗朗茨的校园故事》
    阅读理解，实际上是对于一个人阅读能力的考查。苏霍姆林斯基说：“学生的智能发展，取决于良好的阅读能力”，因为阅读能力不仅是语文学科，而且是一切学科要求的；也不仅仅是考试，而且是社会生活、工作都需要的。但是，目前很多学生在长达十多年的语文学习中，竟连一些基本的阅读方法都没有掌握，存在阅读速度慢、效果差，不会浏览、跳读，不会快速抓住要点等问题，这必然导致学生的人文素养和欣赏品位的低下。“现在有许多学生，除了教科书以外，不再接触什么书，这是不对的。为养成阅读的习惯，非多读不可。”叶圣陶先生在五十多年前说的话对今天的许多学生来说依然很有针对性。
    近日，由二十一世纪出版社主办的“中国儿童文学校园阅读支持工程启动仪式暨《二十一世纪文学课堂》、《二十一世纪绘本课堂》首发式”在京举行。该系列图书是由北京师范大学儿童文学和语文教学法的专家团队联合北京市7所名校的一线骨干教师共同研发完成，以儿童文学和儿童绘本为主轴，从作品的赏析、教学活动的设计和学生反应等多个层面入手，将小学语文教学与儿童文学阅读有机地融合在一起，深入浅出地挖掘儿童文学文本的潜在教育价值，以培养和激发小学生的阅读能力，让孩子们充分感知儿童文学的魅力。