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《窗台上的红玫瑰》:“少年自助探险”小说

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育报 沈杠云 参加讨论

    世界上有鬼吗?也许你会义正辞严地回答说“没有”,可为什么有如此多的人,特别是小学生对“鬼屋”游戏乐此不疲呢?我以为,这也许是我们对未知事物或难以解释的现象的一种积极印证吧。李国伟的《窗台上的红玫瑰》既真真切切地满足了读者的好奇心,也让他们享受了那份盼望已久的诡异。
    小雅等人在山上遭遇了一连串让人惊惧的“闹鬼”事件。山崖下发现了一具女尸——疑似因受惊吓而失足的小雅,已经“确认”死亡的小雅却又接连不断地出现在我们面前……整个悬疑事件中遗留下来的线索以及后面不断新增的背景交待,让整个故事的布局显得环环相扣,也更加扣人心弦。
    作者也在极力渲染出一个恐怖的气氛:鲜艳得如血般的红玫瑰,身穿红色对襟大褂、蹒跚独行却又身手不凡的瞎眼婆婆,如鬼般令人心碎的呼叫,挂在横梁上的“吊颈鬼”,“死而复生”的小雅等,刺激着读者在这样恐怖的环境中像小侦探似的,发挥自己细心的观察和缜密的推理,跟着文中主角一起去寻找并解开一系列疑团,揭开事件的真相。在观察、推理过程中,小说设计了种种线索和可能性,环环相扣,使你我都成为主角,自主地去揭秘、探险和收获真相——这也正是李国伟创作的“少年自助探险”小说的魅力所在。
    而当我们心悸于恐怖情节时,当我们沉醉在复杂案情的侦破时,当我们还雀跃于真相跟自己的推理完全吻合时,我们是否思考过这样一个问题:造成这一系列事件的根源是什么?在我们阅读文本的时候,我们的思维往往容易禁锢在精彩的故事情节中,却忽略或是少于思考和探寻作者想要表达的主题。当然,跌宕离奇的情节是引起读者兴趣的第一印象,而如果我们只是沉浸在这样的第一印象,觉得自己已读懂了这本书的话,那就坠入了阅读认知上的重大误区了,这本书的价值便浅薄了。
    阅读文本就如我们吃饭般,饭的喷香吸引着你食欲大增,恨不能即刻将它食入腹中,这就是引起兴趣的第一印象;而当你如猪八戒吃桃子般狼吞虎咽吃饱时,胃是被塞饱了,那饭的美味、营养,你咀嚼出来了吗?所以,我们应该适当地跳离出情节,掩卷思索:这本书想表达些什么?给了我怎样的启示呢?只有这样,才能让我们与作者产生情感和思想上的共鸣,深入地挖掘出文本的真正内涵。
    《窗台上的红玫瑰》既彰显了乐于帮助成绩落后的同学的人性美,又批判了为报复而“扮鬼”的丑陋心灵,“我们每个人时刻保持健康的心理,积极面对学习、生活”——便是小说横贯全篇的主题,亦是作者的思想精华所在。
    是啊!“只要还有考试,就有成绩排名。只要有成绩排名,就有令人称羡的全班第一,也有痛苦不堪的倒数第一。”无论是学生还是家长,生活在社会中便必须面对这些类似的林林总总的困难、挫折,千万不要被自卑、忌妒和仇恨蒙蔽你的心灵,迷失自己……
    《窗台上的红玫瑰》如一口警钟,让你我在新奇、刺激的自助探险后,警醒、劝诫着我们要以积极的心态坦然面对学习、生活中任何困难,因为“生活有许多道坎,只要你有信心,就一定能跨过。”
    (沈杠云 该书为“南方分级阅读”六年级读本 李国伟著,南方日报出版社出版) (责任编辑:admin)
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