|
教师压力是一个沉重的话题。老生常谈，不禁想起曾关注过的一部网络长篇小说《蜡烛两头烧》，它以纪实的手法讲述了校园里发生的一段真实的故事，故事反映的是现代教师在校园中难以承受的心理压力，这篇小说在教师中产生了强烈的共鸣。笔者在这里不为推介此书，只是想借此说事儿。 这部小说以青年教师骄阳的思想变化为主线，记录了他和几位同事的生活及命运。这是一所国家级示范高中，人们总是越位思考，相互错位。骄阳刚踏上工作岗位，满怀抱负，踌躇满志；他脚踏实地，默默做事，却显得与这个集体格格不入；他没有打算影响身边的人，也没有改变周边世界的欲望，却四处碰壁，被他人称为“神经病”，最后万念俱灰，精神崩溃，被送进精神病医院接受治疗…… 这是特例，但具有典型性和代表性，因为所写细节均源于生活，并不夸大其辞。骄阳教数学，学校开办“校中校”，他带一个“民办班”，所教都是那种“分不够、拿钱凑”的学生，但他不知实情，直到第一次月考发现班级平均分奇差才察觉，他极尽全力想挽回局面，可惜失败了，学生反映听不懂他的课，家长写信给校长。加之生活中与领导、同事发生的一些小摩擦，第二年，校长就让骄阳改教副科。 其实，骄阳工作踏实，勤勉，讲课有技巧，他总是给学生布置少量作业，从来不拖堂，因为他觉得可以用自己的智慧和热情上好每一堂课，尽最大的努力教育好每一个学生，这也是课程改革所呼唤的。但此举冒犯了校长，他觉得骄阳是与自己对着干，因为他在开会时几次三番地表扬那些每节课都拖堂的老师，充分肯定他们不怕苦不怕累的精神，说他们才是真的热爱教育事业，热爱学生，只有这样的教师才是好老师。 在这所学校，一切都围绕着考试成绩转，考试成绩排名靠后，不管教师多努力，都被认为是工作随便，敷衍了事。如果你的班考试成绩名列前茅，就会获得领导、家长的交口称赞。但是，校长却有可能说，好什么好，比人家第一名差多了。对于教职工，学校领导不是鼓励，而是压制，在他们看来，压力就是动力，给予足够的压力才能促使老师们出成绩。 因为骄阳资历浅，人际关系欠稳定，加上自我期望值比较高，在较高期望与较低的经济、社会地位之间徘徊，焦虑与困惑接踵而来。他在夹缝里艰难而无奈地生存着，渐渐变得脆弱、多虑，整日心绪不宁，老是担心教不好课程，担心教学质量上不去，对未来存在莫名的恐惧。 回到家，父母也总是跟他讨论如何抓学生的成绩，抓教学质量，实质是要抓奖金。骄阳明白双亲的意图，他们也是出于善意，希望他有大出息，快点出人头地，可是偏偏他事业不顺，这让他更加焦虑，惴惴不安。 骄阳虽然教副科，依旧拼命工作，但他生活的激情已丧失殆尽，只是茫茫然地机械工作。他不再自信，说起话来总带着抑怨的口气，讲100句话，大概有90句是负面的，他的心里每天都感到空荡荡的，像是被什么抽空了一般，只剩下一个没有活气的躯壳。后来他的心理危机不断升级，有时在厕所里站半天却尿不出来；洗澡时看着镜子发呆，自言自语；回到家，只想在床上窝着，痴痴地盯着墙壁发愣、傻笑；夜里，做噩梦，猛抓被子，不停地用脚踹；为了发泄，甚至从窗口摔出玻璃杯、暖瓶。他就这样常常情绪失控，医生诊断他得了严重的抑郁症。 骄阳住进了医院，同事还得战战兢兢地上班，校长还是在忙忙碌碌地管人，家长还在不停地投诉，学生还得面对永无休止的作业和考试，这就是人生，每个人都在生活中挣扎。在病榻上，骄阳反复咀嚼这几年所忍受的煎熬，一遍遍揭开伤疤，解剖自己，逐渐开始接纳自己，最终走出心理阴影，重新找到了生活的方向。 骄阳的悲剧，固然与他的性格、行为习惯、处世能力等主观因素有关，但客观环境和小圈子里的不正当竞争等因素也是重要因素。现在的老师不好当，教育内部无限夸大教育的功能；教育外部，缺少对教育心平气和的评价。超负荷的生理和精神压力，让许多教师感觉难受，为了顺利拿到工资，他们不得不接受一次又一次的验收和考核。心理专家指出，教师已经成为心理障碍的高发人群，许多老师正处于亚健康状态！ 我们喊了多年的“一切为了孩子”，做了多年的“一切为了升学”，现在，让我们也来呼吁一下：为了教师，为了教师的精神健康，教师需要“减负”！（江苏省泰兴中学 马张留） (责任编辑：admin) |