教育类图书一直深受众多读者特别是家长的关注，由此产生了为数不少的畅销书和常销书。围绕孩子成长各个阶段面临的主要问题，房超平的新作《好教育成就好孩子——解密熊孩变学霸的45条法则》以系统全面的理论架构、切实可行的实践策略，建构了家庭教育与学校教育良性互动、协同促进的思路和方法，极具现实借鉴价值，可谓同类作品中的典范。正如作者所言，“开明的家长+智慧的老师+有效的方法=好教育”。围绕这个核心观点，作者在书中阐述了关于好教育的诸多有效方法，值得广大家长、老师认真阅读、细心领悟。
    与其他畅销家教类作品、专业类教育读物中过分强调父母、家庭在孩子成长过程中的关键作用相比，《好教育成就好孩子》有以下六个方面的显著特征。
    一、减轻家长的理论阅读与实践操作的难度
    部分家教读物专业性过强，对家庭教育有很多不切实际的要求，容易导致家长望“书”兴叹——哀叹自己的教育理论过于“贫瘠”，没有更多时间教育孩子。
    本书没有刻意突出家长在孩子教育上的专业性要求和额外的责任要求。虽然也强调家长应该懂得一些教育理念，认识学校教育的基本要求，理解老师教育学生的方式方法，但并没有刻意要求家长读多少教育著作，做多少具体工作。而是通过各种案例，为家长解决孩子成长可能遇到的问题，提供了思想和办法指引。这些理论和方法都非常简单、实用、方便而有效，避免教条古板、空洞说教，为家长给出了解决问题的捷径和妙招。
    本书将通识性教育理论纳入具体的生活事例中，以通俗易懂的解读将教育理论以一种亲切的面孔展现在家长面前，易于家长理解、接受，并在具体实践中吸收和借鉴，这就大大减轻了家长阅读和实践操作的难度。
    二、缓解家庭教育压力，消除家长焦虑心理
    不少家教读物因为少数老师和学校对孩子教育的能力有限，无限放大父母、家庭教育的作用，大有宣扬老师和学校教育低能或无能、只好家长自救的意图，这就势必会导致家长教育压力的无形增大，也会使本就非常焦虑的家长更加焦虑。
    本书没有把教育孩子的更多责任压在家长身上，而是强调家庭教育对学校教育的配合和支持作用。虽然本书在《放大的问号：让孩子更聪明》《既要成绩好，更要格局大》等章节中，对把孩子当成家庭的真正主人、开展家庭阅读活动以及进行爱情教育等方面，提出了家庭教育应该发挥的作用，但更多的内容却是在强调，家庭教育与学校教育的相辅相成。
    作者指出，在学校学习和生活的各个方面，家长要理解、尊重、欣赏、信任孩子，为孩子成长提供坚强后盾和精神支撑，进而与学校老师配合好，一起解决孩子成长中遇到的问题。这就大大缓解了家庭教育的压力，也有利于消除家长的焦虑心理。
    三、着眼孩子成长各个阶段的疑难问题的解决
    多数家教读物以“不能输在起跑线上”为由，过分夸大幼儿、小学教育的作用，似乎这两个阶段教育不得力，中学后就只能听之任之，甚至“破罐子破摔”。这也是幼儿和小学阶段家教类读物较多的主要原因。
    本书以问题为导向，直面“丧志、叛逆、代沟、网瘾、早恋、厌学、自私、打架”等难题，给出了可行的解决思路。特别的是，本书没有刻意渲染幼儿教育和小学教育的极端重要性，而是针对不同阶段孩子成长的问题，给出了具体案例、解决路径和策略支持。
    书中《在试错与改错中成长》《别拿叛逆说事儿》等章节，列举青春期孩子存在的、困扰家长和老师的诸多难题，以及家长、老师解决问题的实际举措，对家长、老师解决类似问题提供了参考。作者指出，面对这些问题，家长要有效引导、老师应科学施教，促使孩子自主提升、实现华丽转身。一言以蔽之，解决孩子成长中的问题，家庭教育与学校教育要合力推进，既要体现老师的责任，展现家长的智慧，更要彰显教育的真正价值与意义所在。
    四、强化“熊孩”的转化和教育策略
    一些家教读物重在宣扬某一个或某一类孩子成功的经验，把个别案例当成通用现象，似乎只要照家教读物的做法去做，孩子就能成长为书中的成功人士。但对于青春期孩子存在的“问题”，却闭口不谈或轻描淡写。
    本书不是总结某一个或某一类好孩子的成长经验，而是侧重“问题”学生——人们通常所说的“熊孩”的转化和教育。面对孩子出现的种种疑难问题，不少家长、老师往往束手无策。作者明确提出：天下本无熊孩，是后天不当的教育将孩子“教”成了熊孩。也就是说，孩子本身没有问题，是家长、老师乃至学校的教育方式出现了问题。
    作者分析了各个阶段“熊孩”产生的主客观原因，提出了解决各个阶段孩子成长问题的措施，说明了自主学习和创造性学习的具体方法，为孩子描绘了一张成长“路线图”。比如，在《教出来的熊孩子》等章节中，列举了孩子厌学、违纪、顽劣等多种问题，分析其存在原因，给出解决的事例和方案。在《逆天了，学渣也能弯道超车》《走向创造性学习之巅》等章节中，分析学习困难学生——人们常说的“学渣”成绩不好的原因和应对策略，使教育的活力得到了充分释放。
    五、突破传统教育的观念和方法
    少数家教读物甚至专业类教育作品虽然有不少对传统观念和方法的突破性描述甚至颠覆性说法，但鲜有实际操作的路径，更无法解决应试教育环境下家庭或学校面临的诸多难题。
    本书通过中西教育实践对比，提出了很多新颖的观点，不少观点对传统观念有重大突破，与人们习以为常的观念截然相反。比如，叛逆是个伪命题、爱情教育不需要遮羞布、家长越强调学习的重要性反而让孩子越容易厌学以及错误是帮助孩子成长的重要资源等，给人耳目一新的感觉，对老师、家长寻找解决教育难题的良方有非常大的启迪作用。
    特别是，在具体教育教学方法上，比如建立知识框架、制作思维导图、强化小组合作、开展创造学习、引导编题训练等方面，也有不少灵活、新颖的做法，能够帮助老师们举一反三，创新教学方法，提高教学技能。
    六、凸显理论之于实践的价值以及灵活运用理论的方法策略
    很多教育理论类读物在理论与实践之间隔着“几层皮”，说起来似乎头头是道，做起来却难于上青天。还有的内容绕来绕去，让人不知所云，或者过于理论化，根本不适合家长和老师阅读，更别说家长、老师在实践中灵活运用了。
    书中没有深奥晦涩的理论阐述，也没有定位为老师理论学习的手册或指南，而是要老师真正认识、了解、分析、研究学生，针对不同问题采用切实可行的办法，帮助学生健康成长。书中有关老师如何采取切实可行的教学技巧以及体现学习中心的阐述不少，为老师们打开了真正的好教育的大门，便于老师们在教学教育实际中借鉴和参考。
    本书特别注意引导老师、家长强化教育理论对于教育实践重要性的认识，结合自身的教育教学实践研读、运用教育理论。比如，怎样让学习变得更容易、怎样调动学生想学的积极性、怎样让学生学会做作业、怎样真正减轻孩子的学习压力负担、怎样让每节课都有高峰体验以及怎样帮助学生进行技术分析，以提高学生对自我的认知等，通过通俗易懂的案例陈述和简明扼要的理性解读，把学习科学等教育理论形象直观地呈现出来，不但老师可学可用，家长也可根据孩子实际灵活运用。
    值得一提的是，本书整体结构的新颖性和实用性。以真实有趣的典型案例为引子，详细阐述解决问题的教育理论、国外经验、实践策略，贯通家庭教育与学校教育，分析了好教育的具体观念和可行对策。采取案例和解读的结构，每一章的每一节内容都是由一篇来自教育实践的典型案例和三篇不同视角的解读文章构成。案例都来自家庭和学校的教育实践，归纳了孩子成长中会普遍遇到的问题，如《家庭聚餐我做主》《踏入名校起，我开始厌学了》《爸爸，我彻底戒掉网瘾啦》《妈妈，我想和男朋友一起去旅游》等案例中反映出来的孩子的自私、厌学、网瘾、情感等问题，具有极强的针对性，读起来让人感同身受。解读分为三个层面：首先从专业理论上揭示有关的教育理念和思想智慧，便于读者认识理解教育学的基本知识；其次从国外比较的层面介绍西方环境下的经历和思考，从更广阔的视角来看待中国孩子成长中面临的问题；最后从实践操作的角度来分析家长、老师解决问题的思路，给出了具体可行的方法。此外，书中的几十幅生动幽默的漫画，也给阅读平添了几分乐趣。
    相信孩子就能创造奇迹、让孩子成为学习的真正主人、孩子的缺点和问题能转化为持续进步的动力、每个孩子都具有领导力和创造力……房超平的这部作品为孩子展现了美好的愿景，也是家长努力追求的目标，更是老师争取实现的效果。笔者认为，《好教育成就好孩子》是在当前教育改革环境下，革新教育理念、创新教育方法的实践指南，是家庭教育与学校教育相得益彰的典范读本，也是培养造就让家长放心、让老师满意的好孩子的一个法宝。