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如今，我们认为教育和经济是两个彼此独立的领域。而且在现实中，家庭经济和企业经济之间的纠纷是劳动机构需要协调的最严重的矛盾。到处都在热烈地讨论如何平衡家庭与职业，这恰好反映出二者在表面上的不相容。 实际上，教育和经济紧密相关。当人们想谈论父母的劳动分工时，很有必要首先回顾教育与经济之间的联系。从教育的角度看，企业经济的最终目标应是通过企业的经济活动，帮助家庭实现教育功能。因为实施教育必须有经济后盾，而教育又担负着培养未来经济的接班人的重任。人们需要家庭经济来保护孩子，让他们有安全感，获得很好的喂养。可家庭经济的实现又离不开企业经济提供必要条件。为了迎接新生命，人们准备新居室或者新房子，布置婴儿房，改造一切有碍婴儿的地方。一切都要求具备经济实力。通常情况下，孩子的教育也在家庭经济的框架之下。孩子需要孕育，需要分娩，需要安抚，需要护理，需要照料，需要教育，需要培养——要投入大量的劳动、精力和时间，这一点大概没有人能够反驳。如果一个人在承担起这一切的同时，还要兼顾就业，那他／她显然力不从心。 这也就是为什么在传统意义上，母亲与职业的关系不同于父亲。怀孕、分娩、安抚以及最初的护理和照料不可能由父亲来完成，或者父亲无法做到同母亲一样好。这种差异以各种方式在父母的不同分工中体现出来。 至少在早期教育中，父母之间的责任程度会有所不同。母亲在教育中的责任程度可能会更高，因为有些事情只有她们能够胜任；而父亲在企业工作的自由度会相应更大。从另一方面来看，这也意味着为了保障母亲在教育中获得更大的自由，父亲在经济上就要承担更大的责任。不要简单地把父亲的劳动时间和母亲的劳动时间相加，而要让它们重点突出地灵活分配。如果父母们既不想荒废教育，又不情愿放弃职业，那他们在劳动时间中就不要追求表面均衡，而是根据任务不同来相互补充。非父母人群的时间管理模式不适用于父母，它只会不可避免地带来夫妻关系的紧张和教育问题的压力。 (责任编辑：admin) |