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此书以蓝色的夜空为封面，夜空中繁星闪闪发光，像是一个个成长中的孩子，在聆听恩师的教诲之后，渐渐拥有了美好的品质、高尚的道德与伟岸的人格。这些品质、道德、人格所散发出来的光芒，照彻了夜空，也照亮了自我成长的前进方向。品读陕西周至中学校长陈育康先生的《一生就为一句话》（陕西师范大学出版总社），我感受到了一个教育实践家的理想和情怀，更感受到了他在教育实践中处处以人为本的教育理念与教育追求。 “让农村孩子享受优质教育”是陈育康从教三十多年来，也是他自2000年起担任周至中学校长以来一直孜孜不倦的追求目标。 校园的美丽与高考成绩的辉煌是有目共睹的，然而，陈育康并不满足于此。当了十几年的校长，他依然葆有教师的本色，努力走进孩子们的心里，动之以情，晓之以理，以情感人，以理服人。 陈育康认为，“要使学生成才，其关键是应使学生先成人。”在《与高二级同学谈人生》中，他提醒学生，一要常怀感恩之心，学会做人。二要记得细节决定成败，态度决定命运。三是要能够拥抱自信，才有机会改变人生。作为一个教育工作者，陈育康关注的是一个个成长中的学生，他们像一个个含苞待放的花朵，只要给予充沛的阳光、新鲜的空气、富含养分的土壤，他们就有可能散发出沁人心脾的芳香。陈育康深知高考成绩的重要性，更明白意志力、品质、修养对人一生来说有着更为长远的意义。带着优秀的高考成绩跨入理想大学的门槛，带着美好的品行与高尚的道德走入大学校园，直至走向错综复杂的社会。我以为，这是陈育康“一句话”目标的题中之义。 面对如何对待并转化学困生的难题，陈育康认为首先需要有一颗赤诚的心，其次需要给予学生信心、关心、爱心、热心、耐心、恒心。他说：“我们只有走进他们的心灵，才能让他们走出教育的误区，才能做好教育转化工作。”心与心的靠近、倾听，相互融化，是教育的最高艺术。陈育康还强调要做到以下三个方面，首先是要建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。其次是要挖掘教材的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课。第三要遵循学科规律，探究高效教学方法。 阅读此段，我几乎出了一身冷汗。可以说，这段话给了我一次审视自己的机会，我是否也时常遇到这样的问题？我又是如何处理的？在我的课堂上，学生是怎样的一种感受？我接二连三地叩问自己。《一生就为一句话》对许多一线教师来说，是一本很好的启示录抑或备忘录。 作为一个有使命感和责任感的中学校长，陈育康认为自己应该是不惑的智者、不忧的仁者、不惧的勇者，这是他为自己设定的目标。敢于挑战教育实践中的难度，乐于思考教育实践中的难题，勇于跨越教育探索中的难关。因为心中一直有更高更远的目标，所以一直会努力，更会时时发现差距。陈育康说：“有差距不可怕，怕的是固步自封、夜郎自大，找不出差距。更可怕的是找出了差距，但没有想办法来缩小差距。”这是一份自我期许，也是陈育康不断采撷教育果实的根本原因。任何一个阅读者，不单单是校长，但凡是一个有情怀、有理想的教师，不也应该如此吗。（作者 张家鸿 单位：福建省惠安县惠安高级中学） 《中国教育报》2016年5月9日第10版 (责任编辑：admin) |