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学生也是他生命的一部分 2008年11月8日，中国新闻史学会外国新闻传播史研究委员会成立大会在清华举行。匆匆赶到的方老就座不久就轮到发言。只见方汉奇步态从容，不拿稿件，在讲台上把一套外国新闻史侃侃而谈，数字的准确、内容的仔细令在场的人大吃一惊。方汉奇曾经的弟子、外国新闻史研究委员会会长郭镇之教授感慨万分，她没有想到研究中国新闻史出身的方老对外国新闻史也有这么深的了解，“真不知道方老师的宝藏里有多少宝贝！” 方老是70岁开始用电脑的，当时就用一个手指头打字，速度还特别快，还用造字的软件造出许多生僻字。现在，有着10年网龄的方老能够熟练地使用各种网络符号和网络语言。2008年9月，清华大学新闻与传播学教授陈昌凤接到中国移动的“飞信”通知，原来导师也要用“飞信”了！她回答“是”后十分钟，收到方老的“实验”:“试用一次飞信”。她答:“飞到！”导师立即回复:“:-)”。用学生们的话讲，这样的老师永远不会让你感到乏味。 方老师的魅力不仅仅体现在知识渊博和对新生事物的好奇，对学生的深情关爱更令学生感动不已。对于方汉奇而言，学生就是他生命的一部分。与有些老师因为时间紧就缩短对学生的指导时间不同，方老师现在带着6个博士、2个博士后，每个月都要和他们长谈一次，并总是及时修改他们的论文。所有弟子的生日，方老师全都记得，每当他们过生日时，都会收到老师和师母赠送的“电子鲜花”。工作遇到困难，弟子们总是会跟老师说，遇到高兴不高兴的事，也都愿意告诉他。 从事近60年新闻史教育，方汉奇对今天的新闻教育也颇有感慨。他认为，和过去教过的学生相比，今天的学生知识面更宽，外语的熟练程度也更高，因此，对于教师来说，这是不小的挑战。“我是教师。而教师这个职业就需要不断学习，不断地更新补充知识，尤其像新闻这类边缘学科更需要紧紧跟进。为了学生，我必须好好学习，必须不断地吸收新的营养、了解新的信息为教学和科研服务，这是我的责任。学生关注什么，我就得关注什么。他们研究什么题目，我就要看什么书。总之要比他们早半步，这样才能和他们及时交流。” 与记者生涯失之交臂 1926年12月，方汉奇出生在一个书香世家。外曾祖父林启是福建人，戊戌变法时担任杭州太守，是浙江大学前身求是书院的创办人。外公林松坚，是留日学生，曾是鲁迅在教育部工作时期的同事。受到家庭的影响，方汉奇从少年时就十分关心新闻和时事。1943年在广东梅县读高中时，在曾任北伐军师长的一位前辈亲戚家中，收集到了30多份报纸。由此开始了集报活动，并对新闻工作和记者职业产生了浓厚的兴趣。 方老不止一次地讲过，他那时十分敬佩邹韬奋、范长江、彭子冈、浦熙修、萧乾这些名记者。记者这个职业充满了激情和挑战，可以接触到方方面面的人和事。那么，是什么原因使他走上了新闻史研究的道路呢？ 1946年，方汉奇在上海参加高考，他报了5个大学，第一志愿清一色填的是“新闻系”。但因为多年的战乱辗转，方汉奇数理化成绩不好，没能考上燕京、复旦等知名学府，只考进了国立社会教育学院的新闻系。整个大学时期他都在做记者梦，一心以为鸿鹄之将至。在这座古色古香的校园里，方汉奇不断收集报纸，还举办过报展。 (责任编辑：admin) |