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在布瑞德利的叙述中，读者不难看出，萨默斯没有做好角色转换的准备。作为一位经济学家和政府高官，他才华横溢，能干务实。然而，作为一个大学的领导者，他对大学的定位，校长的定位缺乏了解和思考。一方面，他缺乏准备，但另一方面又极富自信。上任伊始，他便奉行改革，雷厉风行地将华盛顿政界的领导风格移植到了哈佛。 以往，哈佛校长是个“位高权不重”的职位。各个学院基本独立，各自发展，院长权力往往比校长更大。而颇有雄心的萨默斯立刻发现了这一不利之处，他很快将自己在华盛顿的熟人安插到了自己周围，同时，又运用人事任免权，任免了一批院长。在哈佛，向校长负责的部门在增加，校长对各学院院长的控制力越来越大。这种架构削弱了各个院系的权利，学校的氛围也随之改变。原先的主流价值观一度是学者们的价值观，现在变成了哈佛管理层的基本标准。哈佛在历史上大多是由全体教员来管理学校的，但现在教师越来越像雇员，主人翁意识淡薄了，投入感、忠诚度越来越低。 萨默斯偏爱自然科学。他一直为哈佛没有抓住信息技术的发展契机顺势而上而耿耿于怀。他预测，在未来几年内，生物科学将是改变世界、推动社会发展的突破点。因此，他在各种场合要求哈佛学生提高自然科学修养。与之相反，他对人文科学却相当冷淡，甚至公然蔑视。这让文科教授们沮丧，进而抱怨。最终，引起了人们对他的质疑，“他才华横溢，但是算不上睿智”。 此外，在培养目标上，萨默斯也和不少哈佛教授产生了分歧。萨默斯主张将哈佛建设为一个精英的帝国。因此，他鞭策哈佛学生更加努力地学习，追逐成功和卓越。然而，哈佛居高不下的学生自杀率却暴露了哈佛学子普遍的心灵危机，让校园内产生了“哈佛不应该是一个充满竞争与个人主义的地方，而应该更有人情味，更具有崇高精神”的强烈呼声。 在萨默斯入主哈佛后的一连串风波中，布瑞德利以一个新闻记者的敏锐洞察力透视了哈佛在发展目标、教学目标，以及价值观等方面的一次次震荡和撞击。这些看似是微不足道的“校园事件”，但实际上却是社会趋势的必然发展，因而也从一个侧面表明了教育在当今社会中面临的困惑和挑战———高校如何抵御官场文化的侵蚀，日益富有的大学，如何防止自己的灵魂堕落腐化，如何在经济社会快速发展的同时保持独立而清醒的追求，等等。哈佛如此，其他高校也是如此。 至于萨默斯和哈佛的碰撞，以2005年，哈佛大学文理学院教授们对萨默斯通过了“不信任案”，“民意”影响了学校董事会，萨默斯不得不下台而告终。哈佛终于合理、合法地运用自身规则，摆脱了萨默斯的权力束缚，完成了捍卫大学之魂的使命。而哈佛的这段“遭遇”，也让人庆幸:校长不好当的大学，才可能是好的大学。 （《哈佛规则:捍卫大学之魂》，[美]理查德·布瑞德利著，梁志坚译，北京大学出版社出版） (责任编辑：admin) |