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摘要：认知方式是影响语言学习的一个重要因素。通过一项以吉首大学452名大学生为样本的调查,重点分析学习者的认知方式（场依存/场独立）与用汉语和英语处理不同层次书面话语的结果之间的关系。调查结果表明,场依存和场独立学生间汉语和英语阅读理解能力存在明显差异,而且在不同性别、专业和学术水平组别间的认知方式也有明显差别。 【作者】刘泽海 【作者单位】吉首大学国际交流与公共外语教育学院,湖南吉首416000 【期刊】《成都师范学院学报》 2017年第3期61-64,共4页 【关 键 词】场依存 场独立 阅读能力 【基金项目】2010年湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通〔2010〕243号-246）;2016年湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通〔2016〕400号-452）   【全文阅读】认知方式对母语和外语阅读能力的影响.pdf (责任编辑：admin) |