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新马地区推广汉语拼音方案的进展

http://www.newdu.com 2018-05-22 华语桥 卢绍昌 参加讨论
新马地区推广汉语拼音方案的进展[①]
卢绍昌
    一、“新、马地区”指的是新加坡和马来西亚两国
    笔者从1936年四岁时起就在这两个地区生活,1938年开始接受“新”式教育,主要科目有中文、英文和算术三科。那时,注音符号已经在这个地区传开了。1953年起依靠教书谋生(教的主要是华文),到现在已有40多年了。当70年代初这儿开始推广汉语拼音方案(下称汉语拼音)的时候,笔者得有机会参与一些推广的工作,对它在这个地区推广情况比较熟悉,也有一些体会。[②]谨此向在座各位作个简短的报告,并对进一步加强和扩展汉语拼音在本地区的使用提出个人的一些粗浅的看法,敬请指正。
    二、汉语拼音引进新马地区
    汉语拼音是1958年在中国公布的。据笔者的了解,美国出版的中文课本早在1965年(有人认为要更早一些)就开始采用汉语拼音替代耶鲁音标了。新马地区注意到汉语拼音是70年代初的事。当时市面上出现了一种64开本的《简体字典》,是《新华字典》的“盗版”。(顺便提一下,当时《新华字典》被列为“不良物”,市面上买不到)。“盗版”把原书改头换面一下,就解决了市民的需求,真是所谓“盗亦有道”了!《简体字典》在市场上风行一时,同时获得一箭双雕的效果:既介绍了汉语拼音,又推荐了简化字。在这里我们先谈汉语拼音的引迸。因为这里的学校实施的是双语教育制度,华族学生从小学一年级开始就学中英两种语文,汉语拼音既是此间社会所熟悉的拉丁字母,接受起来,困难不大。特别是对那些家庭用语是英语或马来语的华族学生而言,他们平时对于拉丁字母,早已耳熟能详,因此对汉语拼音比较容易接受。同时,70年代以后中国与东南亚各国的关系逐渐好转,书禁也逐渐放宽了。那时,用汉语拼音编序的字典、词典。语文教学参考书等等,甚至双语的汉英词典。英汉词典都陆续登场,深受广大华文老师、家长相语文工作者的欢迎。因此,当地编写的华文教材、儿童读物和语文练习等等,从70年代以后就开始使用汉语拼音为生词注音了。经过一二十年的努力,人们通晓汉语拼音的已相当普遍,应用它来确定汉字字音的人也越来越多,从而使这个地区的华语语音,不论是声母。韵母、声调还是轻声、儿化都明显地向用汉语拼音排序的规范性字典、词典靠拢。结果造成一种特别的现象。就是不轻信个别人士的发音。有疑问、有争论的时候,总是把词典请出来当裁判。[③]过去带浓重南方方言口音的华语,在年轻一代的华人社群中已经逐渐消失了。笔者认为,在我们这个地区,汉语拼音的引进促进了当地华语的规范化,对弘扬中华文化做出了显著贡献,应该记上一笔。
    三、汉语拼音的推广与进展[④]
    笔者把“推广”局限在使用汉语拼音的人数的增加方面;“进展”是指人们使用汉语拼音时,随着时间的推移而增加它的新的用途。
    (一)推广:
    在70年代初引进汉语拼音的头几年,推广的工作大致上只局限在语文教育界方面进行。到了70年代中叶以后推广的工作开始向社会各界延伸。首先(1978),当地广播电台主动让该台的40名播音员参加华语语音的发音、规范与汉语拼音系统训练课程,以便跟五六十年代的新审音靠拢。接着,当地电视台开始推出学习汉语拼音节目,大学的校外进修系,各语文进修中心等都相继开办汉语拼音培训班课程,市场上也出现了好几种自学录音带,推广工作搞得相当红火。1979年新加坡开始展开说华语运动(每年都举行仪式,邀请政府正、副总理、部长等作主题发言,直到现在仍在坚持),鼓励人们日常多说华语,少说方言。有关方面所出版的教材都是逐字逐句注上汉语拼音的,几乎是语文双轨制了。[⑤]这项华人全民性的运动不但改变了社会人士的语言习惯,也大大地加深了人们对汉语拼音的认识,提高了人们使用它的熟练程度。
    进入了80年代中期,新加坡教育部开始推行华语语音与汉语拼音在职训练的计划,课程为期四周,全体中小学华文教师都必须参加,这项举措更进一步提高了当地华文教师对华语语音与汉语拼音的认识。[⑥]
    马来西亚地区比较大,那里T推广汉语拼音的工作一般由各地的社团、各地的教师会或个别的学校负责推动,他们所获得的成果也非常令人鼓舞。
    (二)进展:
    1985年以后中文电脑(286型的电子计算机)开始取代中文打字机。中文电脑软件的输入法有好几种,但当地的使用者大多熟悉汉语拼音,很容易上手,因此,采用汉语拼音输入电脑的占大多数。新的电脑机型不断涌现,386、486、接着是奔腾系列,更新换代很快。首先是商业界的紧密跟进,接着是促使学校增设电脑室,要求教师充分利用电脑来改进教学,全国学生都必须学会掌握电脑技术。由于教师们大多数都懂得汉语拼音,要求他们掌握输入法就显得轻松得多了。目前,除了学校设有电脑室之外,一般家庭也购置了电脑设备。教师可以随时使用汉语拼音输入法在电脑上设计华文教材,在网络上检索教学资料;学生也可以随时使用汉语拼音输入法查电子词典、双语词典、做作文,等等,不一而足。自从有了互联网以后,手机往往也用汉语拼音输入法,汉语拼音的作用跟现代的信息社会可说结合得相当紧密。[⑦] (责任编辑:admin)
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