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摘要: 本文悉数1980 年至今语言测试与语用习得领域学习者二语语用能力评估研究,从评估构念､内容和方法方面进行文献梳理｡研究发现语用评估构念已从基于言语行为和礼貌理论的言语行为能力拓展到体现语言交际特征的互动能力;语用能力评估内容大多局限于请求､道歉等具体言语行为;评估方法以各类话语填充任务为主,但是基于文本分析､会话分析的新型语用评估方法正异军突起,成为语用能力评估发展的新趋势｡ 关键词: 语用能力 二语语用评估 言语行为互动能力 话语填充任务 作者简介: 黄玮莹,东华理工大学外国语学院讲师,广东外语外贸大学博士研究生,研究方向为语言测试与评估｡ 李忻洳,山东管理学院人文学院副教授,研究方向为二语习得及翻译学与外语教学｡ 基金项目: 2015教育部哲学社会科学研究重大课题“中国英语能力等级量表建设研究”(15JZD049)资助;全国高校外语教学科研项目“基于教师合作反思教学模式的高校外语教师专业发展研究”(2015SD0112A)阶段性成果 
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