|
我们聚焦国别区域研究，注重为全球话语能力提升、全球知识体系的构建作贡献；学校拥有“中东研究所”等近30个特色研究中心和区域国别基地，获批多个省部以上重点研究基地和研究立项。学校新型特色智库建设“资政、咨商、启民、育人”并进，“中东研究智库”“中国外语战略研究智库”和“国际舆情研究智库”入选首批中国智库索引。多语种国际舆情中心启动两年来，在全国直报点中舆情报送总分排名第一。我们用中国话语讲述世界故事，用世界语言讲述中国故事，成立孔子学院“高翻基地”，开设了9所海外孔子学院，首个全国青联文化研究与传播基地落户上外。目前已经开设了13个“一带一路”所覆盖国家的语种专业。 记者：在探索中国特色的大学制度方面，学校有哪些做法？ 姜锋：学校的综合改革方案提出，坚持一流大学建设与特色发展相统一，重点突出三“特”，即：大力突出中国特色，坚持社会主义办学方向不动摇，坚持扎根中国大地，立足中华优秀传统文化；大力突出外语特长，不断丰富外国语大学的办学使命，充分发挥语言文学学科特色和优势、多学科协调发展；大力突出创新特质，不断推动教育教学改革，推动人才培养模式的创新，推动学术研究创新。 在履行教学、科研、服务、文化创新、国际合作交流等各种职责中，我们完善中国特色现代大学制度，遵循“权力为学校发展运行，资源为师生发展投入”的原则，积极推进“院系自主办学、学者自主治学、学生自主学习”的治理环境。 通过院系自主办学，理清学校和院系权责关系，强化院系办学的主体地位，管理重心下移，赋予院系办学规划权、人事考评权、资金使用权等，建立责、权、利三位一体的管理机制。通过学者自主治学，打破学科壁垒，鼓励跨学科，倡导学科交叉，以问题为导向，改革现有科研组织形式，大力加强平台与基地建设，建立学校和院系两级的超学科研究平台。以国际化和跨学科为导向，整合优质资源，加强共享互补，推进协同创新。学生自主学习，就是推进“以学生为中心”的人才培养模式改革，推进完全学分制和弹性学制，允许学生跨专业跨院系修读课程。建设通识教育、专业教育、分类教育课程体系，完善双专业/双学位制度，为学生成长成才提供多样化的服务。 2016年，学校积极推进“多语种+”办学规划，积极落实高峰学科建设方案，学校在有影响力的全球大学排行榜上排名继续上升，生源质量和就业质量稳居全国前列。新的学年，我们信心满怀，继续探索前行。 (责任编辑：admin) |