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提要： 投入量假设理论界定了认知投入的量化指标，为任务设计提供了衡量标准．但是学界对此存在不少分歧。本文认为分歧的原因在于该理论存在四个方面的局限性：1)其逻辑起点是从语义出发，忽视了词汇发展的过程；2)适用范围不够宽泛，不适用于除语义外其他知识的加工，不利于接受性词汇习得；3)实施的前提偏理想化，忽视了影响加工资源配置的内、外部因素；4)定义欠准确，分级简单化，指标权重赋值不科学。在对这四点不足分析的基础上，本文对完善该理论提出了建议。 关键词： 投入量假设 词汇发展阶段 词汇知识 加工资源分配 投入量计算 作者简介： 余清萍，浙江财经大学外国语学院。 基金项目： 本研究为教育部人文社会科学研究规划基金项目“二语话语域中词块搭配性链接特征研究”(13YJA740075)的阶段性成果。  (责任编辑：admin) |