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摘要: 入门阶段的汉字学习与教学难度大､任务重｡本文首先对该阶段的汉字教学条件进行了分析,发现其形声字比例低,字形复杂度低,部件复现率高;在字形这一难点的学习和记忆中,初学者会尝试使用重复抄写､部件分解､特征联想等多种方法;而形声字学习､回忆默写､形近字比较等方法的教学也都有其条件｡基于上述教学条件,本文提出了在汉字教学方法方面,繁简字的关系､成人与儿童､不同阶段的汉字教学设计等有待继续深入探讨的问题｡ 关键词: 汉字教学 汉字学习 汉语初学者 作者简介: 冯丽萍,北京师范大学汉语文化学院教授,研究方向为汉语第二语言学习与教学｡ 基金项目: 面向第二语言习得的汉语句法复杂度测评指标研究,国家社科基金项目(14BYY146)｡  
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