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读苏联科普作家比安基的《森林报》是在我30岁以后，该书号称“比故事书更有趣的科普”，分为“春、夏、秋、冬”四部分，是一套关于大自然四季变化的百科全书。在这套书里，比安基带领孩子们领略了北半球上秧鸡徒步、候鸟搬家、麋鹿打群架等诸多有趣的生物现象，以丰富的生活经验和自然知识征服了无数成人与孩子的心。 比安基的成功之处在于，他充分关注孩子的内心感受，以讲故事的方式将自然界发生的趣事轶闻娓娓道来。这种建立在对孩子心理充分了解基础之上的写作，用艺术化的语言将大森林中发生的各种奇闻异事一一报道、曝光，让森林里的“英雄”与“强盗”现身说法，告诉孩子们人生之路应该怎样走。比安吉的成功告诉我们，教育是一个事关心灵的话题，能否巧妙地打开孩子的心扉，对于写作者和教育从业者而言，都至关重要。 与《森林报》类似，日本儿童文学作家灰谷健次郎的小说《兔之眼》也有其独到之处。刚刚大学毕业的小谷老师，芳名小谷芙美。有一天，小谷老师发现班里一个名叫臼井铁三的孩子与另外一个孩子打架。面对自己的同学，铁三表现出相当强的攻击性，将对方打得脚都露出了骨头仍不罢休。自闭、敏感、攻击性强——这是老师们对这个一年级孩子一致的看法，小谷老师决定家访。 在走访的过程中，她吃惊地发现：在垃圾处理厂附近居住的铁三竟然偷偷饲养苍蝇！与铁三的爷爷聊天，小谷老师了解到，铁三是个独来独往的倔孩子，他唯一的朋友就是那些苍蝇！不过，小谷老师同时也发现，铁三的宠物里并没有让人极度厌恶的家蝇。相反，他的玻璃瓶里，苍蝇的种类繁多而迥异。 垃圾处理厂是一座有半个世纪历史的建筑。这个处理厂的存在，给附近居民的生活带来了极大的不便。至于生活在垃圾处理厂附近的穷孩子们，在学校里也倍受歧视——他们的衣着没有其他孩子那么光鲜，他们的父母本身都是垃圾处理厂的临时工…… 小谷很快和孩子们打成了一片。尽管已经非常努力，但是想要与铁三沟通仍然是一件非常困难的事情。为此，聪明的女老师决定从苍蝇入手。她不断鼓励铁三饲养和观察苍蝇，并且作出相关的记录。久而久之，小谷和铁三竟然成了心灵相通的好朋友。有一天，附近一家食品厂遇到了难题，原来，这家工厂近期出现了很多苍蝇。无论大家怎样驱赶，苍蝇的数目都不见减少。后来，大家听说学校里有个研究苍蝇的老师（当然是误传），就转而到学校去邀请小谷芙美。 在食品厂，铁三一眼就看出，加工厂内的苍蝇是家蝇。按照铁三的理解，加工厂内不可能出现大批家蝇。于是，他们走出工厂，在附近的田间地头，发现了几堆臭烘烘的粪堆，苍蝇就是从粪堆里飞出来的。工厂的难题解决了，铁三被媒体采访并成了小小的名人，小谷老师对铁三的教育也可以说取得了巨大的成功。 以上，就是《兔之眼》的主要情节。毫无疑问，这是一个成功的教育案例，更是一部事关儿童心灵和教育心理的小说。故事里的铁三是个自闭儿童，为了打开他的心扉，年轻的女老师从研究苍蝇入手，逐渐取得孩子的信任。最后，成为他的引路人和好朋友。 教育，是塑造灵魂的“工程”。这个“工程”的独特之处在于，教师面对的不是冷冰冰的机器，而是活生生的人。这个“工程”的主体，每个人都有自己的思想与感受。在这个前提下，教师能否赢得学生的认可，从而引导他们走上正确的人生道路，才是教育的核心秘密所在。 “亲其师，信其道”，反之亦然。说到底，教育是一门沟通的艺术，更是一门爱的艺术。（胡杰 作者单位：山东省滕州市教育局教研室） 《中国教育报》2015年12月14日第8版 (责任编辑：admin) |