教育需要科学的管理规范
    阅读此书，我想起学校管理的精细化和教师职业生命价值实现的问题。
    教师的工作很平常，一天天在繁琐、忙碌中度过。一位老师在一所学校工作了几十年，到了退休，他的名字基本上从这所学校消失了。一些优秀教师的高超教学艺术除了师徒方式传承外，大多也自然消失了。这是多么可惜的事!
    如何提升日常教学生活的意义，实现教师职业生命的价值，里克·史密斯专注于日常教学生活改进、研究的实例给我们指出了一个方向。
    对于一个成熟的组织来说，它内部的各种事务都有一套合理的运作程序、方式，成为自身健全制度的一部分，不会因为管理者的变更给组织正常运行带来影响。就拿美国的跨国快餐连锁企业肯德基来说，它的员工手册有几百页厚。进入这个企业，在某个岗位什么时间具体做什么、什么操作标准，都会写得明明白白。所以，不管连锁分店开到哪里，它的产品都不会走样，根源是科学的管理规范在后面作支撑。
    学校管理以人为对象，涉及许多领域和环节。我们当今的学校管理还处于粗放状态，规章制度、工作规范方面留有许多空白。如果我们在日常的教学与管理中有严谨细致的态度，学会系统思考，对平日工作中熟视无睹的环节加以审视、研究，积累、提炼一套有效的程序，学校这列火车就会自动地在轨道上行驶。
    在学校制度建设中，许多学校都印制了《学校管理制度汇编》。制度汇编到手，教师往往弃置一边。把学校管理手册设计为开放式、未定编的方式，不失为一种创新的好思路。这种方式不仅可以唤醒教师的主人翁意识，使其关注、参与学校的制度建设，更可以激发教师在学校教学管理和教学工作中的创新意识，体验到职业成就感，使他们不致于在繁琐的工作中磨灭掉工作的热情。通过教师智慧的累积，实现学校管理制度的完善、教学艺术的丰富，从而形成好的教师文化和学校文化。越是文化深厚的学校，这样的堆积越是丰厚。
    广大老师都能超越平庸，从教学生涯中淬炼真金。我想，这是该书能够给我们中国教师职业生活带来的更大启示。（江苏省苏州工业园区教研室 孙春福）