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追赶、超越与回归——读尹后庆新作《见证变革》  尹后庆著 上海教育出版社出版 《见证变革——站在上海基础教育转折点上》的作者尹后庆与上海基础教育一起成长，以耳濡目染、亲力亲为的见证人之身份，用博闻强识、深思熟虑的学者之眼光，持一种冷峻的态度却又洋溢着压抑不住的激情，试图对正在引起包括美国教育研究者在内的国际教育同行高度关注的上海基础教育改革成果与经验给以客观、公正、理性的描述。并希望通过这一回顾和反思，让更多的人了解在中国、在上海的基础教育发生了哪些变革，这些变革对祖国未来——年轻一代成长的预期和影响，甚至也许还可以分析、推测与上海这座国际大都市经济发展高度相关的未来之走势。 上海是与教育部共建的国家教育综合改革的实验区，肩负“率先实现基本教育公共服务均等化、率先转变教育发展模式、率先加强创新人才培养、率先扩大教育开放程度”的重任，上海基础教育改革的一举一动、一招一式历来备受各界人士关注。在尹后庆笔下，我们可以清晰地看到上海推进基础教育改革一脉相承的发展主线。上海的基础教育也走过城乡二元并轨的泥泞之路。短短20多年间，上海的基础教育完成了“硬件”上抬升底部的嬗变，在教育机会和办学条件基本保障后，迅速把推进教育均衡发展的重点转移到对教育内涵、办学质量的关注。“办好家门口每一所学校”项目的有序推进，揭示了上海基础教育破解的难题已经与世界同步，上海正在走向世界教育改革的前沿，正在用创造性的实践经验贡献给世界。美国《纽约时报》的专栏作者托马斯·弗里德曼为了了解上海学生PISA测试成绩背后的秘密专程到上海实地考察。他后来在发表的文章中以上海市闵行区蔷薇小学为例，认为上海小学造就了优质学校的根本原则是“下大决心培训教师，提倡教师之间相互学习、在职业上不断发展，在小朋友的学习过程中提高家长的参与度，学校领导坚持以最高标准要求学校，并且营造出重视教育、尊重老师的学校文化”，而上海成功的秘诀就在于“有更多的学校在更多的时间里执行这些基本原则”。 把上海基础教育放在世界教育的坐标系上加以定位，从追赶到正在超越的轨迹清晰可见，美国学者已经把“超越上海”作为建设世界顶尖教育系统的研究课题。但是，尹后庆却在自己的著作中把“未来我们更要做的是‘回归’”作为全书的结尾篇目。他深情地写道：“在未来的日子里，上海基础教育改革一定会遇到更加艰巨的挑战，因为今天所有靠物质、靠金钱所能解决的问题都不再是主要问题，最难的问题还在于让教育真正回归到‘人’的本原上来，让‘人’成为教育的目的。”他尖锐地指出：我们正处在一个瞬息万变的信息时代，数字化生存方式上的改变是人类面临的有史以来最为剧烈的“文明的冲击”。它来源于信息技术革命激活的客观世界的复杂性，而这种复杂性好不好，可以通过主体体验来检视。好的标准是什么，通过体验把握住意义，复杂性就是“好的”，如果失去了意义，让各种需求剥夺了我们的主体体验，甚至带来焦虑，复杂性就是“不好的”，因此只有学习生活的目的和意义才能调节学习生活的速度。从这个意义上看今天信息时代的教育与学习，为什么要回归本原、回归“人”的核心就不言而喻了。 我们生活在一个呼唤“创新”的时代，但是更多的人习惯重复别人说过的话、走已经踩出来的路。此书最大的看点在于“真诚”，这是一部真人用真话说真事的教育专著，浓缩了上海基础教育改革中自上而下或自下而上反复提炼而出的鲜活经验，表述了一个教育工作者——或者更应该称为学者——对我国基础教育发展的全新理解和深刻认识。（张志筠） (责任编辑：admin) |